اثربخشی معلمان شیمی متوسطه دوم با دیدگاه پیشرفت تحصیلی با استفاده از رویکرد های نوین
Publish place: The First National Conference on Applied Ideas in Educational Sciences, Psychology and Cultural Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 119
This Paper With 7 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS01_1200
تاریخ نمایه سازی: 9 اردیبهشت 1402
Abstract:
با توجه به اهمیت درس شیمی و اهداف ان در کلاس درسی بایستی به ان بیشتر توجه شود .پیشرفت دانش آموز ممکن است بسته به دانش آموز، محیط یادگیری و اهداف سیستم آموزشی متفاوت باشد. به عنوان مثال، پیشرفت دانش آموزان برای دانش آموزان تیزهوش ممکن است با موفقیت دانش آموزان در محیط مدرسه سنتی متفاوت باشد. با توجه به اهمیت بالای درس شیمی در متوسطه دوم و نقش آن در کنکور سراسری بایستی معلمان از رویکرد های ویژه ای جهت پیشرفت تحصیلی بردارند تعریف پیشرفت دا نش آموز باید با روش های مورد استفاده و توانایی هر یادگیرنده قابل مقایسه باشد.پیشرفت دانش آموز به میزانی اطلاق می شود که یادگیرنده به اهداف آموزشی کوتاه مدت یا بلند مدت خود دست یافته است. تفاوت های فردی در عملکرد تحصیلی به شدت با تفاوت در شخصیت و هوش همبستگی دارد. همچنین، سطوح خودکارآمدی،خودکنترلی و انگیزه دانش آموزان نیز بر سطوح پیشرفت تاثیر می گذارد.کلمات کلیدی: مدرسه ، معلم ، ،پیشرفت تحصیلی ، متوسطه دوم ، شیمی
Authors
بهناز صفارزاده
دبیر شیمی