سنجش میزان خوانایی کتاب فارسی پایه پنجم ابتدایی براساس روش فلش، گانینگ فوگ، مک لافلین و پاور، سامنر و کرل

هدف از تحقیق حاضر بررسی میزان خوانایی کتاب فارسی پایه پنجم ابتدایی در سال تحصیلی ۹۸B۹۹ می باشد؛ بدین منظور از روش های فلش، گانینگ فوگ، مک لافلین، فرای و پاور، سامنر و کرل می توان استفاده کرد.جامعه آماری تحقیق مورد نظر کتاب .فارسی پایه پنجم ابتدایی می باشد لذا در اجرای روش هایی همچون فلش، گانینگ فوگ، فرای و پاور، سامنر و کرل کل کتاب به سه بخش مساوی تقسیم و از هر بخش یک درس به صورت تصادفی انتخاب و سپس از ابتدای هر درس انتخاب شده صد کلمه به طور متوالی انتخاب شد و به عنوان نمونه آماری مورد بررسی قرار گرفت اما در روش مک لافلین محقق از قسمت ابتدا، وسط و انتهای کتاب ده جمله متوالی را از یک درس انتخاب نموده و مورد تحلیلو بررسی قرار داده است. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده نشان می دهد که اولا اصل سادگی به دشواری در کتاب مورد بررسی رعایت شده است یا رعایت نشده است، دوما سطح سنی و سطح کلاسی محتوای مورد مطالعه با سطح سنیو سطح کلاسی دانش آموزان پایه پنجم .ابتدایی تطابق لازم را دارد یا ندارد و به عبارتی می توان چنین نتیجه گرفت که این کتاب برای دانش آموزان این پایه از لحاظ میزان خوانایی مناسب است یا بسیار دشوار است.

Keywords:

تحلیل محتوا , سنجش خوانایی , محتوا , کتاب فارسی , فلش , فرای , گانینگ فوگ , مک لافلین