اثر بخشی گذارندن دوره های آموزشی بر آگاهی، نگرش و عملکرد معلمان در شناسایی رفتارهای پر خطر دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر اصفهان
Publish place: The fifth international conference of psychology, educational sciences and social studies
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 144
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN05_0013
تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1402
Abstract:
پژوهش حاضر به جهت تاثیر اثر مداخله ای معلمان برای انجام فعالیت های پیشگیرانه از رفتارهای پر خطر دانش آموزان دوره دوم متوسطه می باشد. جامعه آماری آن را کلیه مربیان تربیتی شاغل در دبیرستان های دولتی شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تشکیل می دادند ۱۳۸) نفر). از روی جدول مورگان حجم نمونه آماری ۱۰۳ نفر بود که به روش نمونه گیری خوشه ای دو مرحله ای و به صورت تصادفی بدست آمد. از بین ۱۰۳ نفر تنها ۳۰ نفر به ادامه همکاری تمایل داشتند. سپس این ۳۰ نفر به دو گروه ۱۵ نفره تقسیم شده و گروه گواه و آزمایش را تشکیل دادند. گروه آزمایش برای بررسی اثر مداخله ای دوره های آموزشی د و روزه را با فاصله سه هفته گذراندند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته بوده و پایایی به روش آلفای کرنباخ بیشتر از ۰/۷ بدست آمد. برای آنالیز داده های پژوهش از آزمون های آماری کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که برگزاری دوره های آموزشی هیچ تاثیری بر میزان آگاهی، نگرش و عملکرد معلمین در شناسایی رفتارهای پرخطر نداشت.
Authors
اعظم زندیان
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه سمنان