ارزشیابی در آموزش قرآن دوره ابتدایی

این پژوهش بهمنظور بررسی ارزشیابی در آموزش قرآن دوره ابتدایی انجام شده است. از آنجا که پژوهش حاضر حاصل مطالعات کتابخانهای میباشد در ارائه موفق آموزشهای قصد شده، محتوای آموزشی، روشهای تدریس و توانمندیهای شغلی و حرفه ای معلم موثر بوده و معلم برای تعیین میزان موفقیت آموزشهای ارائه شده، با استفاده از الگوی ارزشیابی کیفی توصیفی، به ارزشیابی محتوای آموزشی، ارزشیابی میزان مناسب بودن روشهای تدریس، ارزشیابی خود و در نهایت به ارزشیابی میزان موفقیتهای مکتسبه دانش آموزان در فرآیند یادگیری میپردازد. در برنامه ی آموزش قرآن دوره ی ابتدایی، شیوه های ارزشیابی باید به گونه ای باشد که ضمن از نظر دور نداشتن واقعیتهایی که نظام ارزشیابی فعلی محصول آنها به شمار میرود، با تکیه بر دیدگاه های نوین روانشناسی تربیتی و با در نظر داشتن روشهای ارزشیابی متناسب با رویکرد برنامه ریزان تربیت دینی، تنظیم شده باشد که ارزشیابی مستمر و پایانی که در پژوهش مورد بررسی قرار گرفته است همین هدف را به دنبال دارد.

Keywords:

آموزش , ارزشیابی پایانی , قرآن , مستمر.