ویژگی های ساختاری فضای آموزشی و تاثیر آن در افزایش یادگیری دانش آموزان
Publish place: The fifth international conference of psychology, educational sciences and social studies
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 103
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN05_0531
تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1402
Abstract:
یکی از موارد بسیار حائز اهمیت در امر آموزش و پرورش، ایجاد فضاهای مرتبط با فعالیت دانش آموزان است؛ فضاهایی که دارای شرایط مناسب و مطلوب برای رشد فیزیکی ذهنی, عاطفی و اجتماعی کودکان می باشد که تحقق این امر از طریق طراحی جزییات فضاها با توجه به الگوهای رفتاری کودکان امکان پذیر می گردد. یکی از موارد بسیار حائز اهمیت در امر آموزش و پرورش، ایجاد فضاهای مرتبط با فعالیت دانش آموزان است؛ فضاهایی که دارای شرایط مناسب و مطلوب برای رشد فیزیکی ذهنی, عاطفی و اجتماعی کودکان می باشد که تحقق این امر از طریق طراحی جزییات فضاها با توجه به الگوهای رفتاری کودکان امکان پذیر می گردد.ویگوتسکی یکی از معروف ترین نظریه پردازان رشد شناختی معتقد است: »کنش متقابل میان یادگیرنده و محیط اجتماعی او اهمیت بسزایی دارد.« او بر این باور بود که رشد ذهنی کودکان، عموما به مردمی که در دنیای، اطراف آنها زندگی می کنند، وابسته است و افراد بسیاری از اندیشه ها، نگرشها و ارزشهای خود را در تعامل و رابطه متقابل با دیگران ارتقا می دهند. اجزا تشکیل دهنده محیط های یادگیری در کنار هم معنا دار می شوند. ویژگی ها و کیفیت های هر کدام از این عناصر در شکل گیری رفتارهای مختلف فرد موثر می باشند. به بیان دیگر بخش زیادی از عواطف، عادات، سلایق و حتی طرز نگرش ها و نشست و برخاست ها به گونه ای شگرف از محیط تاثیر میپذیرد. در این مقاله که به شیوه مروری و با استناد به منابع کتابخانه ای گردآوری شده است سعی بر آن داریم تا ضمن آشنایی با اهمیت محیط های آموزشی در مدارس،دریابیم که توجه یا عدم توجه به این محیط ها چه تاثیری در آموزش و یادگیری کودکان دارد.
Authors
آسیه یوسفی وردنجانی
مدرک سطح دو حوزه