اصول و روش های مدیریت آموزشی در مدارس ایران و جهان

اکنون زمان مدیریت و رهبری است و موفقیت سازمان ها تا حد زیادی به اثربخشی و کارایی مدیریت بستگی دارد. پیشرفت و ترقی در همه جوامع در گرو فعالیت مدارس است و مدارس جایی است که مدیریت در تربیت تعداد زیادی از کودکان و در شکل گیری شخصیت آنها بسیار مهم است، بنابراین مدیریت نمی تواند رئیس آموزش و پرورش در مدارس باشد. . . reject هر نظام آموزشی با مشکلات متعددی مواجه است، از جمله نیاز به سیستم مدیریتی قوی و مدیرانی هوشمند و شایسته، یکی از الزامات اساسی دستیابی به اهداف آموزش و پرورش است. مدیر آموزش و پرورش موفق کسی است که علوم تربیتی و روانشناسی را بداند تا بتواند در فضایی با احترام متقابل با نیروهایی که در اختیار دارد، جریان پرتلاطم آموزش را پیش ببرد. در این پژوهش که با هدف نشان دادن اهمیت وجود یک مدیر آموزشی شایسته در مدارس به عنوان یکی از مهم ترین نیازها و الزامات آموزشی عصر جدید نگاشته شده است، نویسندگان ابتدا سعی در تدوین تعاریف مدیریت و پرداختن به موضوع داشتند. آنها به تعریف و مفهوم مدیریت آموزشی پرداختند. عنوان آموزش و پرورش یکی از مولفه ها و وظایف مهم تربیت مدیران است. روش مورد استفاده در این پژوهش کتابخانه ای و روش گردآوری اسناد بر اساس آن می باشد.

Keywords:

مدیریت , مدیریت آموزشی , آموزش وپرورش , علوم تربیتی , علم روانشناسی