بررسی مفاهیم آموزش، تدریس و یادگیری؛ تفاوت ها و شباهت های آن ها
Publish place: The fifth international conference of psychology, educational sciences and social studies
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 823
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN05_0922
تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1402
Abstract:
امروزه برخلاف گذشته تدریس به معنای انتقال دانش نیست، بلکه نقش یاددهنده و یادگیرنده تغییر یافته و آنچه موردتوجه جدی قرار گرفته، یادگیری فعال است یادگیری فعال هر روش تدریسی را شامل میشود که فراگیران را در فرایند یادگیری درگیر میکند. به عبارت دیگر، یادگیری فعال فراگیران را در دو جنبه درگیر میسازد: انجام دادن چیزها و تفکر درباره چیزهایی که آنها در حال انجام هستند. در رویکرد یادگیری فعال، تدریس فرایندی است که در آن جریانی دوطرفه میان استاد و فراگیر اتفاق می افتد. از این رو، رویکردهای تدریس استادان، نقش مهمی در تشویق فراگیران به اتخاذ بهترین رویکرد یادگیری دارد؛ اما به دلیل گرایش استادان به تمرکز بر روشهای متکی بر انتقال دانش در محدودهای معین به اذهان فراگیران، تمایل و وابستگی آنها به تکیه بر استادان خود افزایش یافته و به وخیمترشدن مشکلات یادگیری آنها منجر می شود. در این مقاله به بررسی تفاوت بین یادگیری و تدریس پرداخته شده است.
Authors
نرگس زارع
لیسانس تربیت مربی
لیلا زارع
فوق لیسانس مدیریت منابع انسانی
سیده معصومه مرتضوی نژاد
لیسانس علوم اجتماعی