الگوهای آموزش موثر، تعامل موثر با دانش آموزان

امروزه اگر علم را بر مبنای مجموعه ای از واقعیتها و دستورالعملهای غیر قابل تغییر تعریف کنیم باید روی شیوه ی ارائه ای تاکید نماییمکه درک و قبول آنها به بهترین نحو میسر باشد. این شیوه ارائه باید همراه با آموزش باشد زیرا برنگرش اموزگار در کلاس درستاثیر می گذارد .تجربه ها گواه این موضوع است که کشورهایی که در آموزش و پرورش فرزندانشان سرمایه گذاری بیشتری کرده اند به همان اندازه به استفاده ی موثر و خلاق و با کیفیت از دانش و مهارت و توانایی حل سمایلی که دارای خواسته های متعدد و منابع محدود می باشند ، سوق داده می شوند و در نتیجه نرخ بازگشتی سرمایه در مقاطع مختلف اموزش تحصیلی، خصوصا آموزش ابتدایی از سایر دوره ها و آموزش عالی بالاتر است. آموزش یادگیرندگان سرآمد باید به گونه ای باشد که این دسته از دانش آموزان بتوانند به جای بازآفرینی ایده های دیگران، خود به خلق ایده های نو مبادرت نمایند. بر این اساس، محتوا و روش آموزش دانش آموزان سرآمد باید از لحاظ سطح محتوا، انواع برنامه های درسی و انتظارات از برون دادهای نهایی، متفاوت از برنامه درسی عمومی باشد.