قرار گرفتن ایران در کمربند پر فشار جنب حاره جغرافیا پایه دهم : مدیریت خانواده

پژوهش حاضر به صورت کیفی و از نوع درس پژوهی با عنوان قرار گرفتن ایران در کمربند پر فشار جنب حاره، به صورت گروهی و با مشارکت ۳ نفر از دانشجویان پردیس امام سجاد (ع) بیرجند و با جامعه هدف ۳۶ دانش آموز پسر اجرا شد.با توجه به اهمیت این درس برای درک ادامه دروس کتاب جغرافیا پایه دهم ، تصمیم گرفتیم تا این چالش را مورد پژوهش قرار دهیم . این موضوع پس از مشورت با چندین معلم جغرافیا و همچنین دانش اموزان پایه یازدهم انتخاب شد.در تحقیقات خود به این نتیجه رسیدیم که علاوه بر چالشی هایی که تدریس این بخش برای معلم ایجاد می کند، توضیحات کم ومحدود کتاب نیز در شکل گیری یادگیری ناقص دانش اموزان نقش دارد.گروه درس پژوهی ما با انتخاب روش فعال و دانش اموز محور، پس از نوشتن طرح درس و مشورت با یکدیگر تدریس اول را انجام داد و سپس با بررسی نقاط قوت و ضعف آن و ایجاد اصلاحات، تدریس دوم را اجرا کرد.نتایج ارزشیابی نشان داد با استفاده از ابزاری همچون کره جغرافیایی و نقشه و همچنین توضیح مطالبی که در کتاب تنها در حد یک اشاره کوتاه بیان شده و همچنین مشارکت بیشتر گرفتن از دانش اموزان در تدریس ، می توان چالش های یادگیری دانش اموزان را تا حدود بسیاری رفع کرد.

Keywords:

عامل پر فشار جنب حاره , مشارکت فعال