گنجاندن یادگیری مبتنی بر مسئله در دوره آموزش معلمان پیش از خدمت ریاضی دبیرستان

دورههای آموزش معلمان ریاضی دبیرستان باید محتوی مقادیر زیادی از مطالب در یک بازه زمانی محدود، شامل برنامه های درسی ریاضیات، بهترین شیوههای تدریس ، استراتژیهای یادگیری حرفه ای و موارد دیگر باشد. طراحی دوره آموزش ریاضیات با استفاده از یک دوره آموزشی ترکیبی که شامل فاز اولیه شیوههای آموزش انتقالی و تراکنشی و به دنبال آن یک مرحله از آموزش یادگیری مبتنی بر مسئله است ، به عنوان یک مدل یادگیری حرفه ای برای معلمان پیش از خدمت می باشد. این پژوهش می تواند یک مطالعه متوالی با روشهای ترکیبی در چهار فاز باشد. در طی مراحل ، دادهها از طریق پرسشنامه ای جمع آوری شده و تغییرات مهم در باورها و جهت گیریهای معلمان بررسی خواهد شد.

Keywords:

آموزش پیش از خدمت , یادگیری مبتنی بر مسئله , مدل یادگیری