چگونه توانستم دانش آموز ا.م.ک را به درس ریاضی )قسمت: کسرها( علاقه مند کنم؟

بدفهمی در ریاضی باعث ایجاد مشکل در یادگیری دانش آموزان میشوند. شناسایی این بدفهمی ها و دانستن راهکارهایی برای رفع آنها میتواند به معلمان کمک کند تا برای بهبود یادگیری دانش آموزان گامهایی سازنده بردارند، کسرها یکی از مفاهیم پرکاربرد ریاضیات دوره ابتدایی هستند در این اقدام پژوهی به بررسی بدفهمی هایی میپردازیم که دانش آموزان دوره ابتدایی در یادگیری کسرها با آن بدفهمی ها مواجه میشوند. بازنمایی های چندگانه بهعنوان یکی از راهکارها برای رفع بدفهمی های کسرها معرفی میشوند و مثالهایی نیز در این زمینه ارائه میگردد. همچنین روش تدریس بایی یکی از روشهای تدریس یادگیرنده محور است بهعنوانمثال یکی دیگر از راهکارهای رفع بدفهمیها درزمینه کسرها پیشنهاد میگردد و بابیان مثالهایی شرح داده میشود.اینجانب محمدباقر نصیری با دانش آموزی در پایه پنجم ابتدایی مواجه بودم که دارای اختالل و مشکل بدفهمی کسرها در درس ریاضی بود . با دیدن این مشکلات تصمیم گرفتم تا راه حلهایی برای بهتر شدن او اتخاذ نمایم .بعد از جمع آوری اطلاعات و تجزیه تحلیل آن ، با روشهایی همچون : رابطه جز- کل: تقسیم یک کل به چند قسمت و انتخاب مقداری از این قسمتها ،روش اندازه ، روش عمل گرا ، روش خارج قسمت ، روش نسبت صورت گرفت.