شناسایی علل عدم توسعه ورزش دانش آموزی از دیدگاه کارشناسان
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 184
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
SPORTCONF08_056
Index date: 9 May 2023
شناسایی علل عدم توسعه ورزش دانش آموزی از دیدگاه کارشناسان abstract
هدف از این تحقیق شناسایی علل عدم توسعه ورزش دانش آموزی از دیدگاه کارشناسان بود. جامعه آماری را کارشناسان خبره فعال در ورزش دانش آموزی تشکیل دادند. لذا براساس روش نمونه گیری تصادفی ساده ۱۲۵ نفر بعنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده های تحقیق از پرسشنامه محقق ساخته مولفه های علل عدم توسعه ورزش دانش آموزی با ۳۵ گویه و ۷ مولفه ((امکانات و زیرساخت، تسهیلات و خدمات، مالی و اقتصادی، مدیریت و منابع انسانی، سیاستگذاری و برنامه ریزی، علمی و آموزشی،ساختاری و اجرایی) که بصورت مقیاس ۵ ارزشی لیکرت متغیرهای تحقیق را می سنجید استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از روشهای آمارتوصیفی (فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (آزمون رتبه بندی فریدمن) استفاده شد. همچنین تمامی مراحل تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS۲۴ تحلیل شد. یافته ها نشان داد که مهمترین علل تاثیرگذار در عدم توسعه ورزش دانش آموزی از نظر نمونه های پژوهش علل مدیریت و منابع انسانی با میانگین رتبه ای ۴/۶۳ و کم اهمیت ترین علل تاثیرگذار در عدم توسعه ورزش دانش آموزی علل علمی و آموزشی با میانگین رتبه ای ۳/۲۹ میباشد. استفاده از نخبگان، ملی پوشان و قهرمانان در مدارس و بهره گیری از تجارب، فنون و مهارت آنان، امر آموزش را تسهیل خواهد کرد. همچنین وجود نیروی انسانی سالم، با انگیزه و خشنود در محیط کاری هماهنگی و ارتباط با علاقه مندان به ورزش و بکارگیری آنان و هماهنگی و همافزایی ارکان سرمایه انسانی شامل مدیر و سایر کادر اداری و آموزشی از دیگر ابعاد مدیریت و منابع انسانی موثر در توسعه ورزش دانش آموزی به شمار میرود.
شناسایی علل عدم توسعه ورزش دانش آموزی از دیدگاه کارشناسان Keywords:
شناسایی علل عدم توسعه ورزش دانش آموزی از دیدگاه کارشناسان authors
محمدامین کوشکی
کارشناسی ارشد، مدیریت ورزشی، دانشگاه رازی، کرمانشاه
سمیه علی
دکتری، مدیریت ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج