بررسی عدم یادگیری کامل ریاضی با مدرسه گریزی در دانش آموزان متوسطه

عدم یادگیری کامل ریاضی در دانش آموزان متوسطه و مدرسه گریزی، یک مسئله ی شایع و جدی در حوزه ی آموزش است. این موضوع می تواند به دلایل مختلفی نظیر کیفیت ضعیف تدریس، عدم تمرکز بر یادگیری عمیق، ناتوانی در حل مسائل، کمبود انگیزه، و عدم ارتباط درست موضوعات ریاضی با واقعیت های روزمره ریشه گرفته باشد. عدم یادگیری کامل ریاضی می تواند تاثیراتی بسیار جدی بر روی آینده ی تحصیلی و حرفه ای دانش آموزان داشته باشد. با توجه به اهمیت این موضوع، برخی تحقیقات در زمینه ی شناسایی دلایل عدم یادگیری کامل ریاضی و مدرسه گریزی دانش آموزان انجام شده است. به عنوان مثال، برخی تحقیقات نشان داده اند که دانش آموزان ممکن است به دلیل کمبود انگیزه و عدم توانایی در ارتباط دادن موضوعات ریاضی با واقعیت های روزمره، از یادگیری ریاضی منزوی شوند. همچنین، کیفیت تدریس نیز می تواند برای دانش آموزان دغدغه ی مهمی باشد، زیرا یکی از دلایل اصلی عدم یادگیری کامل ریاضی، تدریس نامناسب است. در نتیجه، تلاش برای بهبود کیفیت تدریس ریاضی و ایجاد رویکردهای نوین و کاربردی برای آموزش ریاضی به دانش آموزان، می تواند به عنوان یک راهکار موثر در جلوگیری از عدم یادگیری کامل ریاضی و مدرسه گریزی باشد.

Keywords:

معلم , ریاضی , مدرسه گریزی.