فرصت ها و چالش های دورکاری اساتید دانشگاه ها در دوره همه گیری ویروس کرونا

Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 134

This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_IHEJ-14-3_005

تاریخ نمایه سازی: 22 اردیبهشت 1402

Abstract:

مسئله و هدف: در پی شیوع ویروس کرونا در جهان، دورکاری و آموزش های مجازی در دانشگاه ها و مراکز آموزشی اهمیت دوچندانی پیدا کرده است. هدف از این پژوهش، بررسی فرصت ها و چالش های دورکاری در دانشگاه ها در دوره شیوع ویروس کرونا از دیدگاه اساتید است. روش: این پژوهش بر مبنای هدف، کاربردی و بر اساس گردآوری اطلاعات، اکتشافی است. اساتید دانشگاه در رشته های مختلف، جامعه آماری پژوهش را تشکیل داده اند و برای جمع آوری داده ها از مصاحبه های عمیق نیمه ساختاریافته استفاده شده است. با استفاده از روش نمونه گیری نظری، مصاحبه با ۱۷ نفر تا حد اشباع ادامه پیدا کرد. برای اطمینان از روایی و پایایی داده ها از روش بازنگری توسط شرکت کنندگان و روش چندجانبه نگری از طریق مصاحبه با گروه های متفاوت مشارکت کنندگان استفاده شد و برای تحلیل داده ها از تحلیل مضمون استفاده شده است. یافته ها: نتایج نشان داد دورکاری اساتید و انجام آموزش به شیوه برخط دارای نقاط قوتی همچون مزایای ارتباطی، ارتقای ظرفیت های آموزش و پژوهش و بهبود کارایی و دارای چالش هایی همچون مشکلات ارتباطی، آسیب های آموزشی و پژوهشی، ضعف بسترهای اولیه، تعارض کار-خانواده و کاهش آرامش روان می باشد. حجم مطالبی که اساتید در آموزش های مجازی ارائه می دهند به دلیل کاهش ارتباطات چهره به چهره، افزایش یافته و در عین حال امکان ذخیره سازی و بازخوانی وجود دارد. تقویت فرهنگ در دسترس بودن اساتید از طریق ارتباطات الکترونیکی از آثار این دوره و کاهش تمرکز دانشجو در کلاس درس و افت یادگیری او از آسیب های آموزش مجازی است. ارائه آموزش در منزل و لزوم وجود الزامات خاصی برای برگزاری کلاس ازجمله فضای فیزیکی مناسب و همچنین فقدان سروصدای محیطی باعث بروز چالش هایی برای اساتید شده است. تداخل ساعات کار اداری و غیر اداری نیز از دیگر پیامدهای دورکاری اساتید بوده است. نتیجه گیری: دورکاری اساتید دارای پیامدهای دوگانه مثبت و منفی است و حتی بنا بر امکانات شخصی آن ها در شرایط دورکاری دارای اثرات متفاوتی است. نقطه قوت عمده آن، صرفه جویی و توسعه زمانی بیشتر برای انجام پژوهش هایی است که به فضای آزمایشگاهی وابسته نیست. نقطه ضعف عمده آن نیز افت سطح یادگیری دانشجویان است.

Keywords:

online education , telework of university professors , corona virus epidemic , آموزش برخط , دورکاری اساتید دانشگاهی , همه گیری ویروس کرونا

Authors

رسول عباسی

Assistant Professor, Department of Business Management, Faculty of Humanities, Hazrat-e Masoumeh University, Qom, Iran

فاطمه نقدی پور

Master of Business Administration, Faculty of Humanities, Hazrat-e Masoumeh University, Qom, Iran

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  •  Adedoyin, O. B., & Soykan, E. (۲۰۲۰). COVID-۱۹ pandemic ...
  •  Adnan, M., & Anwar, K. (۲۰۲۰). Online learning amid ...
  •  Alashhab, Z. R., Anbar, M., Singh, M. M., Leau, ...
  •  Almaiah, M.A., Al-Khasawneh, A. and Althunibat, A. (۲۰۲۰). Exploring ...
  •  Almendingen, K., Morseth, M.S., Gjølstad, E., Brevik, A., Tørris, ...
  •  Alodan, H. (۲۰۲۱). E-Learning transformation during the covid-۱۹ pandemic ...
  •  Al-Samarraie, H., Teng, B.K., Alzahrani, A. I., & Alalwan, ...
  •  Alsswey, A., Al-Samarraie, H., El-Qirem, F. A., & Zaqout, ...
  •  Andrade-Vargas, L., Estevao-Romeiro, A., Iriarte-Solano, M., Riofrio-Leiva, V., & ...
  •  Arkorful, V., & Abaidoo, N. (۲۰۱۵). The role of ...
  •  Arntz, M., Ben-Yahmed, S., Berlingieri, F. (۲۰۲۰). Working from ...
  •  Bao, W. (۲۰۲۰). COVID-۱۹ and online teaching in higher ...
  •  Braun, V., & Clarke, V. (۲۰۰۶). Using thematic analysis ...
  •  Chen, J., & Bogachenko, T. (۲۰۲۲). Online Community Building ...
  •  Crawford, J., Butler-Henderson, K., Rudolph, J., Malkawi, B., Glowatz, ...
  •  De Bruin, Y.B., Lequarre, A.-S., McCourt, J., Clevestig, P., ...
  •  Divjak, B., & Begicevic, N. (۲۰۰۶). Imaginative acquisition of ...
  •  Fedakova, D., & Loziak, A. (۲۰۲۱). Teachers during Covid-۱۹ ...
  •  Fidalgo, P., Thormann, J., Kulyk, O., & Lencastre, J. ...
  •  Gajendran, R. S., & Harrison, D. A. (۲۰۰۷). The ...
  •  Ghafourifard, M. (۲۰۲۰). The promotion of Virtual Education in ...
  •  Harris, L. (۲۰۰۳). Home-Based Teleworking and the Employment Relationship; ...
  •  Kim, H., Krishnan, C.H., Law, J., & Rounsaville, T. ...
  •  Langford, M., & Damşa, C. (۲۰۲۰). Online Teaching in ...
  •  Lizana, P. A., & Vega-Fernadez, G. (۲۰۲۱). Teacher teleworking ...
  •  Maatuk, A. M., Elberkawi, E. K., Aljawarneh, S., Rashaideh, ...
  •  Mahyoob, M. (۲۰۲۰). Challenges of e-Learning during the COVID-۱۹ ...
  •  Nilles, J.M. (۱۹۷۵). Telecommunications and Organizational Decentralization. IEEE Trans. ...
  •  Panchal, V. Patel, P. Chaudhari, A. & Goyal, P. ...
  •  Peters, P., Dulk, L., & Ruijter, J. (۲۰۲۰). May ...
  •  Pourkarimi, J. & Alimardani, Z. (۲۰۱۹). Phenomenological analysis of ...
  •  Rahayu, N. W., Ferdiana, R., & Kusumawardani, S. S. ...
  •  Raišienė, A. G., Lučinskaitė-Sadovskienė, R., & Gardziulevičienė, L. (۲۰۲۱). ...
  •  Ranjbar, H., Haghdoost, A. A., Salsali, Mahvash, Khoshdel, Alireza, ...
  •  Rashida, M. F. (۲۰۱۷). E-Learning in Higher Education Institutions ...
  • Determinants. Journal of Education and Practice, ۸(۲۸), ۷۶-۸۰. ...
  •  Sakka, Y. M. H., & Namaziandost, E. (۲۰۲۲). Students’ ...
  •  Salimi, S. & Fardin, M. A. (۲۰۱۹). The role ...
  •  Sangster, A., Stoner, G., & Flood, B. (۲۰۲۰). Insights ...
  •  Sarbu, M. (۲۰۱۸). The role of telecommuting for work-family ...
  •  Sostero, M., Milasi, S., Hurley, J., Fernandez-Macías, E., & ...
  •  Tarjoman, L., & Siadat, S. H. (۲۰۱۹). Feasibility study ...
  •  Tokarchuk, O., Gabriele, R., & Neglia, G. (۲۰۲۱). Teleworking ...
  •  Tria, J.Z. (۲۰۲۰). The COVID-۱۹ Pandemic through the Lens ...
  •  Van Nuland, S., Mandzuk, D., Petrick, K.T., Cooper, T. ...
  •  Wallengren Lynch, M., Dominelli, L., & Cuadra, C. (۲۰۲۲). ...
  •  Watermeyer, R., Crick, T., Knight, C. & Goodall, J. ...
  •  Zalat, M. M., Hamed, M. S., & Bolbol, S. ...
  •  Adedoyin, O. B., & Soykan, E. (۲۰۲۰). COVID-۱۹ pandemic ...
  •  Adnan, M., & Anwar, K. (۲۰۲۰). Online learning amid ...
  •  Alashhab, Z. R., Anbar, M., Singh, M. M., Leau, ...
  •  Almaiah, M.A., Al-Khasawneh, A. and Althunibat, A. (۲۰۲۰). Exploring ...
  •  Almendingen, K., Morseth, M.S., Gjølstad, E., Brevik, A., Tørris, ...
  •  Alodan, H. (۲۰۲۱). E-Learning transformation during the covid-۱۹ pandemic ...
  •  Al-Samarraie, H., Teng, B.K., Alzahrani, A. I., & Alalwan, ...
  •  Alsswey, A., Al-Samarraie, H., El-Qirem, F. A., & Zaqout, ...
  •  Andrade-Vargas, L., Estevao-Romeiro, A., Iriarte-Solano, M., Riofrio-Leiva, V., & ...
  •  Arkorful, V., & Abaidoo, N. (۲۰۱۵). The role of ...
  •  Arntz, M., Ben-Yahmed, S., Berlingieri, F. (۲۰۲۰). Working from ...
  •  Bao, W. (۲۰۲۰). COVID-۱۹ and online teaching in higher ...
  •  Braun, V., & Clarke, V. (۲۰۰۶). Using thematic analysis ...
  •  Chen, J., & Bogachenko, T. (۲۰۲۲). Online Community Building ...
  •  Crawford, J., Butler-Henderson, K., Rudolph, J., Malkawi, B., Glowatz, ...
  •  De Bruin, Y.B., Lequarre, A.-S., McCourt, J., Clevestig, P., ...
  •  Divjak, B., & Begicevic, N. (۲۰۰۶). Imaginative acquisition of ...
  •  Fedakova, D., & Loziak, A. (۲۰۲۱). Teachers during Covid-۱۹ ...
  •  Fidalgo, P., Thormann, J., Kulyk, O., & Lencastre, J. ...
  •  Gajendran, R. S., & Harrison, D. A. (۲۰۰۷). The ...
  •  Ghafourifard, M. (۲۰۲۰). The promotion of Virtual Education in ...
  •  Harris, L. (۲۰۰۳). Home-Based Teleworking and the Employment Relationship; ...
  •  Kim, H., Krishnan, C.H., Law, J., & Rounsaville, T. ...
  •  Langford, M., & Damşa, C. (۲۰۲۰). Online Teaching in ...
  •  Lizana, P. A., & Vega-Fernadez, G. (۲۰۲۱). Teacher teleworking ...
  •  Maatuk, A. M., Elberkawi, E. K., Aljawarneh, S., Rashaideh, ...
  •  Mahyoob, M. (۲۰۲۰). Challenges of e-Learning during the COVID-۱۹ ...
  •  Nilles, J.M. (۱۹۷۵). Telecommunications and Organizational Decentralization. IEEE Trans. ...
  •  Panchal, V. Patel, P. Chaudhari, A. & Goyal, P. ...
  •  Peters, P., Dulk, L., & Ruijter, J. (۲۰۲۰). May ...
  •  Pourkarimi, J. & Alimardani, Z. (۲۰۱۹). Phenomenological analysis of ...
  •  Rahayu, N. W., Ferdiana, R., & Kusumawardani, S. S. ...
  •  Raišienė, A. G., Lučinskaitė-Sadovskienė, R., & Gardziulevičienė, L. (۲۰۲۱). ...
  •  Ranjbar, H., Haghdoost, A. A., Salsali, Mahvash, Khoshdel, Alireza, ...
  •  Rashida, M. F. (۲۰۱۷). E-Learning in Higher Education Institutions ...
  • Determinants. Journal of Education and Practice, ۸(۲۸), ۷۶-۸۰. ...
  •  Sakka, Y. M. H., & Namaziandost, E. (۲۰۲۲). Students’ ...
  •  Salimi, S. & Fardin, M. A. (۲۰۱۹). The role ...
  •  Sangster, A., Stoner, G., & Flood, B. (۲۰۲۰). Insights ...
  •  Sarbu, M. (۲۰۱۸). The role of telecommuting for work-family ...
  •  Sostero, M., Milasi, S., Hurley, J., Fernandez-Macías, E., & ...
  •  Tarjoman, L., & Siadat, S. H. (۲۰۱۹). Feasibility study ...
  •  Tokarchuk, O., Gabriele, R., & Neglia, G. (۲۰۲۱). Teleworking ...
  •  Tria, J.Z. (۲۰۲۰). The COVID-۱۹ Pandemic through the Lens ...
  •  Van Nuland, S., Mandzuk, D., Petrick, K.T., Cooper, T. ...
  •  Wallengren Lynch, M., Dominelli, L., & Cuadra, C. (۲۰۲۲). ...
  •  Watermeyer, R., Crick, T., Knight, C. & Goodall, J. ...
  •  Zalat, M. M., Hamed, M. S., & Bolbol, S. ...
  • نمایش کامل مراجع