بررسی تغییرات میزان یادگیری دانش آموزان در محیط های آموزشی مطلوب ونامطلوب
Publish place: The fifth international conference of psychology, educational sciences and social studies
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 103
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN05_1437
تاریخ نمایه سازی: 24 اردیبهشت 1402
Abstract:
محیط و معماری مدرسه نقش بسیار مهمی در تاثیرپذیری دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنها دارد. بطوریکه تمامی عواطف، سلایق نگرش و انگیزش آدمی از محیط تاثیر می گیرد. عوامل مختلفی مانند معلم، روش تدریس، خانواده، کتب درسی آموزش و فضای فیزیکی مدرسه از عوامل موثر و پویا در کیفیت پیشرفت دانش آموزان ایفای نقش میکنند.در کنار هم بودن دانش آموزان روحیه ی مشورت و مشارکت در کار گروهی را افزایش می دهد. کودکان به طور انفعالی اطلاعات را جذب نمی کنند, آنها هر چیزی را که در دنیای پیرامون خود می بینند, می شنوند و احساس می کنند, سپس انتخاب و تفسیر می نمایند.کالبد آموزش, ایجاد فضاهای مرتبط با فعالیت دانش آموزان است؛ فضاهایی که دارای شرایط مناسب و مطلوب برای رشد فیزیکی ذهنی, عاطفی و اجتماعی کودکان می باشد. اندازه مدرسه, نورپردازی و ... نقش عمده ای در افزایش یادگیری دارند که در جریان مقاله, به بررسی دقیق تر آنها پرداخته خواهد شد.
Keywords:
Authors
صدیقه زارع بیدکی
لیسانس حرفه و فن
علیرضا امامی میبدی
لیسانس آموزش ابتدایی
شبنم جهانبخشی
لیسانس تربیت بدنی