بررسی میزان نشانه های مرضی و مشکلات آموزشی در دبستان دخترانه
Publish place: The 7th National Conference on Innovation and Research in Management, Psychology and Education
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 82
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PFCONF07_604
تاریخ نمایه سازی: 27 اردیبهشت 1402
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی میزان نشانه های مرضی و مشکلات آموزشی دختران دبستانی است . روش پژوهش زمینه یابی و جامعه آن دانش آموزان دختر منطقه ۱۲ تهران، و نمونه آن ۲۴۸ دانش آموزان دختر یکی از دبستانهای منطقه ۱۲ تهران است که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب گردید. ابزار شامل پرسش نامه نشانه های مرضی کودکان (CSI-۴) و فرم گزارش معلم از مشکلات آموزشی بود. یافته ها بیانگر آن است که اختلال اضطراب فراگیر و افسردگی اساسی دارای بیشترین فراوانی است . بین دوره اول و دوم دبستان تفاوت معناداری در نشانه های روانشناسی مشاهدهنشد. اختلال خواندن (۰۰۳/۰ (p و اختلال ریاضی (۰۰۰۱/۰ (p در دوره دوم به طورمعناداری بیشتر بود.
Keywords:
Authors
زینب لشنی
دانشجوی دکتری روانشناسی بالینی دانشگاه شاهد