رابطه رضایت شغلی با بکارگیری راهبردهای آموزشی و انضباطی معلمان
Publish place: Scientific Journal Of Education Research، Vol: 11، Issue: 46
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 87
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDUB-11-46_002
تاریخ نمایه سازی: 31 اردیبهشت 1402
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه رضایت شغلی با بکارگیری راهبردهای آموزشی و انضباطی معلمان است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه این پژوهشمعلماندورهابتدایی،دوره اول و دوم متوسطهشهرستان چایپاره در استان آذربایجان غربیبود که از این تعداد۲۰۱معلم(۱۱۷نفرمردو۸۴نفرزن) به روش نمونه گیری طبقه ای انتخابشدند.برای گردآوری داده ها از رضایت شغلی مینه سوتا(MSQ)(۱۹۵۱)، پرسش نامه های راهبردهای آموزشی عظیم پور(۱۳۹۳) و راهبردهای انضباطی عظیم پور(۱۳۹۳) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از روش های آمار استنباطی همبستگی پیرسون و رگرسیونچندگانه گام به گام استفاده شد. نتایج پژوهش نشان دادرابطه مثبت و تقریبا بالایی بین رضایت شغلی درونی با متغیرهای راهبردهای آموزشی و انضباطی معلمان وجود دارد و رابطه رضایتشغلی بیرونی با متغیر راهبردهای آموزشی غیرمعنادار و با متغیر راهبردهای انضباطی رابطه ی کمی دارد. همچنیننتایج نشان داد براساس انواع رضایت شغلی معلمان می توان بکارگیری راهبردهای آموزشی و انضباطی را پیش بینی کرد.
Keywords:
Authors
محمدرضا سعدی
کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی- دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه
سریه جلیلی
کارشناس آموزش ابتدایی- شاغل در آموزش و پرورش
احسان عظیم پور
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی- دانشگاه شهید مدنی آذربایجان تبریز