بررسی میزان تحقق رویکرد زمینه محور در درس علوم پایه ششم: از منظر محتوا و اجرا
Publish place: Research in Curriculum Planning، Vol: 19، Issue: 75
Publish Year: 1402
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 233
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JSR-19-75_009
Index date: 29 May 2023
بررسی میزان تحقق رویکرد زمینه محور در درس علوم پایه ششم: از منظر محتوا و اجرا abstract
هدف این مطالعه تحلیل محتوای کتاب علوم پایه ششم و بررسی میزان موفقیت این کتاب در پرداختن به رویکرد زمینهمحور و نیز میزان اجرایی شدن آن از منظر معلمان این پایه است. در بخش نخست از تحلیل محتوای آنتروپی شانون برای تحلیل کتاب علوم ششم سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱، به کمک چک لیست استفاده شد. جامعه آماری بخش دوم، شامل معلمانی است که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ در پایه ششم ابتدایی مناطق ۶ و ۱۸ شهر تهران مشغول تدریس بودند. محاسبه حجم نمونه با استفاده از جدول نمونهگیری کرجسی-مورگان، ۱۰۳ نفر برآورد شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استفاده شد. طبق یافتهها ضریب اهمیت مولفه های پژوهش محوری، یادگیری مشارکتی و ارتباط تئوری و عمل بیشتر و مسئلهمحوری و کاربردیسازی کمتر از بقیه است. بهعلاوه به جز مولفه ارتباط تئوری و عمل و کاربردی سازی، سایر مولفهها حین آموزش توسط معلمان مورد توجه قرار میگیرند.
بررسی میزان تحقق رویکرد زمینه محور در درس علوم پایه ششم: از منظر محتوا و اجرا Keywords:
بررسی میزان تحقق رویکرد زمینه محور در درس علوم پایه ششم: از منظر محتوا و اجرا authors
زینب فاضلی
دانش آموخته کارشناسی ارشد آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.
معصومه جلیلیان
دانش آموخته کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.
زهرا رحیمی
استادیار گروه آموزش و پرورش، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :