تعیین میزان رابطه وضعیت اقتصادی خانواده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ی ابتدایی مدارس بخش دیشموک

پیشرفت تحصیلی یکی از عوامل مقبولیت در کلاس درس است همچنین برای به دست آوردن یک شغل و درجات مختلف آن دارای اهمیت است، پیشرفت تحصیلی می تواند یکی ازمهمترین وعینی ترین معیارها برای بررسی کارایی نظام های تربیتی باشد با توجه به موارد فوق محققان در حیطه های مختلف روانشناسی تربیتی ازدیرباز سعی درفهم مجموعه عوامل تعیین کننده و موثردر پیشرفت تحصیلی داشتند. روش های پرورش کودک در طبقات مختلف اجتماعی تفاوت دارد،طبقه اجتماعی یا سطح اجتماعی اقتصادی را به وسیله میزان درآمد ،نوع شغل وموقعیت اجتماعی می سنجند مثلا وقتی که سرپرست خانواده ای پزشک،وکیل،زمین دار،تاجروکارخانه دار باشد از طبقه بالا حساب می آید درحالی که اگر مزد بگیر ،کارمند،خرده کاسب،بیکار وامثال آن باشد درطبقات پایین قرار می گیرد. فرزندان هریک از این گروه های اجتماعی با روش خاص آن گروه تربیت می شود وغالبا ویژگی های اجتماعی اقتصادی والدین خود را پیدا می کنند خانواده های تهی دست معمولا توانایی و امکان رسیدگی های لازم برای پیشرفت فرزندان خود را که تعدادشان نیز در اکثر موارد ززیاد است ندارند وآن ها را ازنظر تغذیه و بهداشت وآموزش و پرورش فراموش می کنند. اما درخانواده های طبقات بالا و متوسط،کودک قبل وبعد تولد از تغذیه وبهداشت وامکانات آموزشی در وضعیت بهتری قرارمی گیرند و ارتباط کلامی والدین نیز با این کودکان بیشتر است تحقیقات درزمینه واکنش والدین در گروه های مختلف اقتصادی-اجتماعی ،حاکی از آن است که آنان دیدگاه های متفاوتی را درموردزندگی اقتصادی ،آموزشگاه وغیره به فرزندان خود انتقال می دهند. طبیعی است وقتی برداشت کودکان به این مسایل متفاوت باشد،رفتار آنان و درنتیجه،چگونگی سازگاری ورشد آنان نیز متفاوت خواهد بود.

Keywords:

پیشرفت تحصیلی , دیشموک , آموزش و پرورش , ابتدایی , آموزگار.