مروری بر تاثیر تئوری هوش چندگانه گاردنر بر پیشرفت تحصیلی و ایجاد انگیزه در دانشجویان حسابداری
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 155
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMCCONF15_033
تاریخ نمایه سازی: 13 خرداد 1402
Abstract:
آموزش در حسابداری، با توجه به وجود تنوع در بین دانشجویان مدتزمانی است پاسخگوی نیاز آموزشی دانشجویان نیست، لذا
مراجع حرفه ای در حسابداری خواستار اصلاح برنامه آموزش حسابداری و جایگزینی روش های نوین آموزشی برای دست یابی به
پیشرفت تحصیلی و ایجاد انگیزه بین دانشجویان هستند. در این راستا پژوهش های متفاوتی انجام گردیده است که در این مقاله
تلاش شده است مروری بر تاثیر آموزش مبتنی بر هوش چندگانه بر عملکرد تحصیلی و مهارت های دانشجویان رشته حسابداری
پرداخته شود. یافته ها حاکی از بهبود عملکرد تحصیلی، انگیزش، علاقه در بین دانشجویان و اثربخشی روش مذکور در تقویت
مهارتهای کلامی، ارتباطی و کار گروهی در بین دانشجویان و رضایت آنها از این روش نسبت به رویکرد سنتی است. به متخصصان
برنامه ریزی درسی در رشته حسابداری پیشنهاد می شود رویکردهای آموزش مبتنی بر هوش چندگانه را در طراحی و اجرای
فرایند آموزش در دروس مختلف حسابداری استفاده نمایند.
Keywords:
Authors
ابراهیم نویدی عباسپور
دکتری حسابداری، استادیار، گروه حسابداری، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران
فرشید کاظم دخت
دانشجوی دکتری، گروه حسابداری، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران