مدل یابی ارتباط کفایت اجتماعی با سرزندگی تحصیلی با نقش میانجی موقعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده و سبک های دلبستگی در میان دانش آموزان دوره متوسطه دوم تبریز

هدف این پژوهش مدل یابی ارتباط کفایت اجتماعی با سرزندگی تحصیلی با نقش میانجی موقعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده و سبک های دلبستگی در میان دانش آموزان دوره متوسطه دوم بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ است که شامل ۱۸۴۷ دانش آموز است. از طریق جدول مورگان ۳۰۴ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه کفایت اجتماعی ، سرزندگی تحصیلی ، موقعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده و سبک های دلبستگی استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هرچند کل مدل از برازش نسبی برخوردار بود و ضرایب همبستگی از کفایت اجتماعی به سوی سرزندگی تحصیلی معنی دار بود، در کل موقعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده قادر به میانجی گری رابطه بین کفایت اجتماعی و سرزندگی تحصیلی بود؛ اما سبک های دلبستگی نمی تواند به عنوان متغیر میانجی بین موقعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده و سرزندگی تحصیلی باشد همچنین ضرایب استاندارد و سطح معنی داری برای مسیر کفایت اجتماعی به سرزندگی تحصیلی و همچنین موقعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده به سرزندگی تحصیلی مثبت و معنی دار می باشد و می توان با اطمینان ۹۵ درصد بیان کرد که مسیر مستقیم این متغیرها معنی دار بوده و کفایت اجتماعی و موقعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده بر سرزندگی تحصیلی تاثیر مستقیم و معنی داری دارند.

Keywords:

کفایت اجتماعی , سبک های دلبستگی , سرزندگی تحصیلی , موقعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده