نقد و بررسی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش براساس الگوی ساختار ترکیبی نقد علمی

در کشور ایران، وزارت آموزش و پرورش مهم ترین نهاد تعلیم و تربیت رسمی و عمومی است که ماموریت دارد زمینه ی دستیابی دانش آموزان در سنین لازم التعلیم را فراهم نماید. از این رو اهمیت این نهاد و ضرورت بهبودبخشی آن آشکار می گردد. یکی از راهکارهای بهبودبخشی ، داشتن فلسفه ای روشن و تدوین چارچوب مشخص برای نهاد متولی امر آموزش می باشد. بدین جهت در این نوشتار به نقد و بررسی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش کشور ایران، به عنوان یکی از اسناد سیاستی مهم در زمینه تعلیم و تربیت ، پرداخته شده است . این پژوهش از نظر هدف، از نوع پژوهش های کاربردی می باشد که به شیوهی کیفی و از طریق الگوی ساختار ترکیبی نقد علمی انجام شد. از این رو، رویکرد پژوهش فراترکیب بود. یافته های این پژوهش حاکی از آن است که به لحاظ بررسی شکلی ، میزان مطابقت چارچوب سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با چارچوب تدوین اسناد ملی حوزه فرهنگ در حد مناسبی است . نقاط قوت زیبایی شناختی در متن شامل استفاده از کادربندی مناسب و طراحی خوب، بهره گیری از فونت و سایز مناسب در نوشتار، پررنگ کردن تیترها و نکات مهم و قرار دادن راهکارها در کادر رنگی بوده و نقاط ضعف شامل ویراستاری نامناسب تقریبا در تمام بخش ها از جمله عدم رعایت فاصله و نیم فاصله بین کلمات، سهل انگاری در رعا یت نکات نگارشی مانند اتمام جمله بدون، شروع متن از وسط صفحه و خالی بودن بالای برگه و وجود غلط معنایی می باشد. در آخر از طریق نقد و بررسی محتوای سند مضامین توجه به تربیت اسلامی ، اهمیت نقش خانواده، ارتقا فکری و نقش کلیدی معلم و دانش آموز بدست آمد.

Keywords:

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش , آموزش و پرورش , تحول بنیادین , نقد علمی