تاثیر استفاده از تکنولوژی گیمیفیکشن بر پیشرفت تحصیلی، کیفیت بازخورد و مشارکت در بحث های گروهی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان چرداول

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر استفاده از تکنولوژی گیمیفیکشن بر پیشرفت تحصیلی، کیفیت بازخورد و مشارکت در بحث های گروهی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان چرداول انجام شد. جامعه آماری پژوهش، تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان چرداول در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بودند که به طور تصادفی ۴۰ نفر از آن ها در دو گروه (کنترل و آزمایش) ۲۰ نفری انتخاب شدند و آزمونی بر مبنای آموزش گیمیفیکشن (بازی وارسازی) روی آن ها اجرا شد. پس از اجرای آزمون، شرکت کنندگان به پرسشنامه ۲۰ سوالی که حاوی سه بعد پیشرفت یادگیری، میزان شرکت در بحث و کیفیت بازخورد همسالان آنلاین بود پاسخ دادند و داده ها توسط نرم افزار SPSS و آزمون t دو جامعه مستقل تحلیل شد. نتایج نشان داد که روش یادگیری مبتنی بر گیمیفیکشن (بازی وارسازی) آنلاین بر میزان پیشرفت یادگیری، میزان شرکت در بحث و کیفیت بازخورد همسالان آنلاین تاثیر مثبت و مستقیمی دارد.

Keywords:

تکنولوژی گیمیفیکشن , پیشرفت تحصیلی , کیفیت بازخورد , مشارکت در بحث های گروهی , دانش آموزان , شهرستان چرداول