بررسی نقش مشاوردرپیشرفت تحصیلی دانش آموزان(مطالعه موردی:مراکزبهزیستی)

پژوهش حاضر، به بررسی بررسی نقش مشاوردرپیشرفت تحصیلی دانش آموزان اجرا گردید.بدین منظور تعداد ۵۰ نفر،از دختران فراری مستقر در مراکز بهزیستی و ۵۰ نفر از دختران غیر فراری که از لحاظ متغیر های جمعیت شناختی (سطح اقتصادی،اجتماعی،تحصیلات،سن)با گروه دختران فراری جور شده بودند،به طور تصادفی از میان مدارس ایران انتخاب و پرسشنامه ابراز هیجان و پرسشنامه خودپنداره که دارای اعتبار و روایی مطلوب می باشند بر روی آنها اجرا شد نتایج نشان داد که برخی از ابعاد سبکهای ابراز هیجان در دختران فراری بیشتر است و از لحاظ خودپنداره،در دختران فراری،منفی است و خودپنداره دختران عادی مثبت است.نتایج پژوهش نشان داد که شناسایی ابعاد سبکهای ابراز هیجان دختران فراری و ارتباط آن با خودپنداره که پیش بینی کننده فرار در دختران بوده،می تواند در کاهش پیامدهای منفی و فراهم نمودن زمینه برای دستیابی به پیامدهای مثبت موثر باشدوآسیب های اجتماعی با هیجان ونشاط کاهش پیدا می کند.

Keywords:

آسیب اجتماعی , سبکهای ابراز هیجان و خودپنداره.