اختلال نوشتن (املا نویسی) در دانش آموز پایه دوم ؛ نشانگان ، علل ، درمان
Publish place: The 7th International Conference on Social and Educational Studies & child rights in the Islamic World
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 239
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TCONF07_186
تاریخ نمایه سازی: 23 خرداد 1402
Abstract:
این پژوهش تحت عنوان اختلال نوشتن (املاء نویسی) در دانش آموز پایه دوم ؛ نشانگان ، علل ، درمان به شیوه پژوهش حین عملانجام گرفته است . پژوهش از نظر نوع ، کاربردی و از نظر شیوه ی اجرا به روش اقدام پژوهی می باشد . ابزار مورد استفاده برای جمعآوری داده ها شامل : مشاهده ، مصاحبه ، مشاهده مشارکتی وبررسی پرونده تحصیلی و تربیتی ، اجرای آزمون و چک لیست بوده کهاستفاده از آنها منجر به تشخیص اختلال نارسا نویسی در دانش آموز مورد نظر به استناد نظریه ها و دیدگاه های مطرح شده در بخشمبانی نظری پژوهش شد که با روش مطالعات کتابخانه ای و اسنادی جمع آوری و تدوین شده اند . اجرای روش های درمانی مختلف ومتنوع (بازی درمانی ، نقاشی درمانی ، چندحسی،خانواده درمانی و استفاده از رسانه های دیداری و شنیداری از جمله نوارصوتی ، تهیهابزار نوشتاری مناسب ، استفاده از فلش کارت ، اعداد مغناطیسی ، کاربرگ های ترکیب نویسی و ..... ) منجر به درمان اختلال و کاهشمشکل گردید . ودر نهایت بر اساس نتایج پژوهش ، پیشنهادهای کاربردی ارائه شده است.
Keywords:
Authors
مهوش ساعدپناه
کارشناس علوم تربیتی ، آموزگار موچش ، آموزش و پرورش کامیاران
جمال مرادپور
استادیار دانشگاه فرهنگیان کردستان، سنندج
پروین امینی
کارشناس ارشد زبان و ادبیات فارسی آموزش و پرورش سنندج
پروین ساعدپناه
کارشناس ریاضی ، مربی پیش دبستانی موچش ، آموزش و پرورش کامیاران