پیشگیری رشدمدار دانش آموزان متوسطه مرحله دوم از طریق آموزش قوانین کیفری

در پژوهش پیش رو به روش توصیفی-تحلیلی به بررسی پیشگیری رشدمدار دانش آموزان متوسطه مرحله دوم از طریق آموزشقوانین کیفری پرداختیم. دوران نوجوانی اساسیترین دوران برای شکل گیری شخصیت در افراد و یافتن راه صلاح یا کجراهی است.از این رو تمرکز دولت های مختلف بر پیشگیری اجتماعی رشدمدار بوده است. ارتکاب جرم، یک اتفاق و واقعه ای نیست که ناگهانیرخ دهد، بلکه یک جریان است. در بررسی بزهکاری، بر چهار منبع کنترل بزهکاری نوجوانان شامل: وابستگی آنها به پدر و مادر،مدرسه، گروه همسالان و اشتیاق به انجام کارهای عادی و روزمره همگانی، خصوصا تحصیلات و یافتن شغل، تاکید میشود. درطبقه بندی دیگر عوامل کنترل بزهکاری می تواند شامل:-قبل از تولد؛ بعد از تولد طفل از جمله: (ایجاد محیطی آرام و سالم درخانواده و تامین آموزش و پرورش مناسب. روابط بین والدین و فرزند، گسست خانواده و فقدان نظم و تعادل در خانواده، سستشدن باورهای دینی و اخلاقی در بزهکاری نوجوانان). محیط خانواده اولین محیطی است که فرد در آن رشد می کند و هنجارها رامی آموزد. علی رغم اینکه بسیاری از عوامل در وقوع بزهکاری نوجوانان دخیل اند اما در گام نخست این خانواده ها هستند که نقشتعیین کنندهای در سرنوشت فرزندان دارند. چنانکه با تربیت درست میتوانند کودک را به راه صحیح هدایت کنند و یا شرایط ومحیط را برای تحقق بزهکاری اطفال مهیا سازند. مدرسه نیز اولین محیط اجتماعی است که کودک و نوجوان ناچار است خود را بانظم و قوانین آن هماهنگ سازد. این نظم و تربیت مسلما از قوانین و مقررات حاکم در خانواده رسمی تر و اطاعت از آن لازم است.در این مرحله است که کودک و نوجوان ناسازگار، نامتعادل یا کسانی که استعداد پیروی از نظم یا هماهنگی با محیط را ندارد، باعدم موفقیت مواجه میشوند. این عدم موفقیت به نوبهی خود به علت سرزنش ها، ملامت های والدین و اولیای مدرسه و اطرافیانو شکسته شدن غرور و احترام کودک باعث تشدید حس سرکشی، عدم علاقه به تحصیل، رها کردن مدرسه، فرار از مدرسه،معاشرت های ناباب و بالاخره ارتکاب جرم می شود.

Keywords:

پیشگیری , رشدمدار , دانش آموزان متوسطه مرحله دوم , آموزش