بررسی آموزش تربیت مثبت مدرسه محور بر روی سطح عملکردی دانش آموزان در مدرسه

پژوهش حاضر با هدف بررسی آموزش تربیت مثبت مدرسه محور بر روی سطح عملکردی دانش آموزان در مدرسه انجام شد. سازهبهزیستی اجتماعی نیز گزارش شخصی افراد از کیفیت ارتباطات آنها با دیگران است. به عبارت دیگر، بهزیستی اجتماعی به عنوانادراک افراد از یکپارچگی آنها با جامعه، پذیرش دیگران، پیوستگی با اجتماع و احساس فرد از مشارکت با جامعه تعریف می شود.رویکرد روان شناسی مثبت با تغییر پارادایم مدارس از دید سنتی که به مشکلات تحصیلی مانند مشکلات بین فردی، افت و ترکتحصیل می پردازد؛ به نگرش جدیدتر و توجه به پتانسیل های مثبت رفتاری دانش آموزان شامل توانمندی ها، فضایل انسانی، شادی،صفات اخلاقی، رفتار و افکار مثبت توجه دارد. این پژوهش بر روی دانش آموزان پایه پنجم در زنجان سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱انجام گرفت. ما در این پژوهش از روش کمی با طرح پیش آزمون و پس آزمون استفاده کردیم. نتایج تحقیق نشان داد که آموزشتربیت مثبت مدرسه محور بر روی سطح عملکردی دانش آموزان مدرسه موثر است.

Keywords:

مدرسه , تربیت مثبت , سطح عملکردی , مشکلات بین فردی