جهت گیری های برنامه درسی مدارس از منظرمعلمان

هدف پژوهش حاضر بررسی دیدگاه معلمان شهر پیرامون جهت گیری های برنامه درسی بوده است . بدین منظور، از بین معلمان شاغل در مدارس این شهر در سال تحصیلی ۹۷-۹۸ نمونه ای به حجم ۳۶۸ نفر با روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب و به پرسشنامه جهت گیری های برنامه درسی که روایی و پایایی آن آزمون و مورد تایید واقع شده بود، پاسخ دادند. یافته ها نشان داد که معلمان نسبت به هر شش جهت گیری برنامه درسی دیدگاهی مثبت داشته و همه آنها را باارزش می دانند. در این بین ، جهت گیری رفتاری باارزشترین جهت گیری در برنامه درسی از منظر معلمان شهر قلمداد گردید. همچنین ، بین جهت گیری های شش گانه همبستگی مثبت و معناداری وجود داشته که مبین وجود فراجهت گیری در دیدگاه معلمان نسبت به برنامه درسی مدارس است .

Keywords:

واژههای کلیدی : جهت گیریهای برنامه درسی , برنامه درسی مدارس , معلمان شهر .