تربیت اخلاقی در مدارس (با فاکتورهای مهارت شهروندی)

انسان موجودی متفکر است که نه به دلیل حوادثی که برایش اتفاق می افتد بلکه به دلیل نحوه و نوع نگرش نسبت به قضایا، مسائل، مشکلات و حوادثی که با آن روبرو می شود، سلامت جسمانی و روانی خود راتحت تاثیر قرار می دهد. آموزش و پرورش یک جامعه تاثیر بسزایی در جامعه پذیر کردن دانش آموزان دارد، آماده سازی نسل جدید برای ایفای نقش شهروندی و مهارتهای اجتماعی در جامعه محلی، ملی و جهانی نیز امری است و بالتبع مهارت شهروندی نیز باید در راستای فرهنگ و هویت دینی و ملی جامعه وتربیت اخلاقی انجام می گیرد. در این راستا زندگی شهروندی باید محتوای عینی مرتبط با محیط زندگی ایرانی را که دانش آموز در آن به سر می برد، داشته باشدوبنابراین هدف ازاین پژوهش؛ بررسی وشناخت اثربخشی مهارت شهروندی با تاکید بر تربیت اخلاقی. نتایج بیانگر آن بود که معلمین مهارت های شهروندی در ابعاد آموزشی، اجرای قوانین و مقررات، تعاملات اجتماعی، حفظ اموال و آثار ملی و مسائل مذهبی را جزء مهارت های شهروندی مورد نیاز دانش آموزان ابتدایی ارزیابی کرده اند.

Keywords:

مهارت شهروندی , تربیت اخلاقی , مهارت اجتماعی , پرسشنامه , فرهنگ وهویت دینی.