تحلیل و نقد روش تدریس بحث گروهی و تاثیرات آن بر یادگیری دانش آموزان
Publish place: The fifth international conference of psychology, educational sciences and social studies
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 264
This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN05_1931
تاریخ نمایه سازی: 29 خرداد 1402
Abstract:
امروزه روش ها و ایده های متلفی برای تدریس استفاده میشود اما یکی از این روش ها هنوز هم کاربردی است و به کار گرفته می شود. روش تدریس بحث گروهی، یکی از انواع روش های سنتی است که در بیشتر مدارس دنیا در طول تاریخ آموزش و پرورش از آن استفاده کرده اند و امروزه نیز یکی از متداول ترین روش های حاکم بر مدارس است. روش بحث گروهی، روشی است که به شاگردان فرصت می دهد تا نظرها، عقاید و تجربیات خود را با دیگران در میان بگذارند و اندیشه های خود را با دلایل مستند بیان کنند. در این روش، شاگردان فعالانه در فعالیتهای آموزشی، شرکت میکنند و مسئولیت یادگیری را به عهده میگیرند. آنها در ضمن مباحثه، از اندیشه و نگرشهای خود با ذکر دلایل متکی بر حقایق، مفاهیم و اصول علمی دفاع میکنند. در این مقاله شما را با بررشی روش تدریس بحث گروهی و محاسن و معایب آن همچنین چگونگی این روش آشنا خواهیم کرد.
Keywords:
تدریس- بحث گروهی- دانش آموزان- یادگیری- تدریس سنتی- یادگیری فردی.
Authors
فاطمه سلطانی
فوق لیسانس مدیریت آموزشی
رقیه پیروی هشجین
لیسانس زبان انگلیسی
فائقه کریمی
لیسانس روانشناسی عمومی
مینا نوری جناقرد
لیسانس مدیریت دولتی