تاملی بر رابطه نظارتی مدیر-معلم بر عملکرد حرفه ای معلمان
Publish place: The 10th Scientific and Research Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Harms of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 283
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF10_229
تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1402
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه نظارتی مدیر-معلم بر عملکرد حرفه ای معلمان می باشد. پژوهش بر حسب هدف از نوع تحقیقاتی است، جامعه آماری پژوهش طیف مدیران و معلمان در مدارس می باشد. ابزار پژوهش؛ تحقیقات پژوهشی و شیوه های آموزشی و تربیتی به کاررفته در پژوهش های انجام شده می باشد. یافته های حاصل از مطالعات صورت گرفته نشان می دهد که بین میزان رابطه نظارتی مدیر- معلم با عملکرد حرفه ای معلمان در مدارس رابطه وجود دارد؛ همچنین هرچه میزان نظارت مدیران بر نحوه انجام فعالیت ها توسط معلمان بیشتر باشد، معلمان وظایف محوله به خود را به نحو مطلوب تری انجام می دهند؛ در شرایطی که مدیر به بازخوردهای رفتاری معلمان توجه بیشتری داشته باشد و کارایی معلمان به عنوان هدفی مهم در نظر گرفته شود، معلمان نیز تلاش بیشتری در راستای اهداف مشخص شده می نمایند و به منظور افزایش کارایی خود تلاش موثرتری می نمایند. همچنین بین اعتماد سازی مدیر- معلم و عملکرد معلمان رابطه معنادار وجود دارد در شرایطی که در ارتباط مدیر- معلم، اعتماد متقابل وجود دارد و مدیر به معلمان اعتماد به جایی دارد و اهدافی را برای آنان مشخص نموده و از آنان انتظار عملکرد موثری را دارد، معلمان نیز در راستای اعتماد مدیران درصدد انجام شایسته وظایف خود را دارند و عملکرد بهتری را نشان می دهند. در مقابل هنگامی که مدیر به معلمان اعتماد لازم را نداشته باشد و این رابطه غیراعتمادسازی بین مدیر و معلم، واکنش های منفی را در معلمان ایجاد می نماید و سبب کاهش انگیزه معلمان در چنین شرایط کاری می گردد.
Keywords:
Authors
سید محسن حسین زاده
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی آموزش و بهسازی منابع انسانی دانشگاه تبریز