بررسی موفقیت تحصیلی بر اساس سازگاری تحصیلی و تاب آوری تحصیلی(مورد مطالعه: دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر بوکان)

هدف پژوهش حاضر بررسی موفقیت تحصیلی بر اساس سازگاری تحصیلی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهربوکان بود. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهربوکان در سال تحصیلی ۱۴۰۱و ۱۴۰۲ بود که تعداد ۳۸۰ نفر با استفاده از جدول مورگان به عنوان نمونه در نظر گرفته شدند. ابزار اصلی تحقیق در این پژوهش پرسشنامه: تاب آوری تحصیلی ساموئلز(۲۰۰۹)، سازگاری تحصیلی بیکر و سریاک (۲۰۰۱) و استفاده از معدل تحصیلی عالی برای موفقیت بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون کشیدگی و چولگی برای بررسی نرمال بودن توزیع داده ها و همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه برای آزمون فرضیه ها استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد فقط متغیر تاب آوی تحصیلی به گونه ای معنادار می تواند موفقیت تحصیلی (۰۵/۰≥p) را پیش بینی نماید بطوریکه این مثبت و معنادار (۱۹۱/۰B=) برآورد شده است اما متغیر سازگاری تحصیلی نمی تواند به گونه ای معنادار موفقیت تحصیلی را در سطح (۰۵/۰≥p) پیش بینی کند. همچنین نتایج مرتبط با مولفه های تاب آوری تحصیلی نشان داد که فقط مولفه جهت گیری آینده به گونه ای معنادار می تواند موفقیت تحصیلی (۰۵/۰≥p) را پیش بینی نماید بطوریکه این مثبت و معنادار (۴۰/۰= B) برآورد شده است. به نظر می رسد که تاب آوری تحصیلی، به عنوان یک فاکتور تاثیرگذار در موفقیت تحصیلی می باشد و در برنامه ریزی آموزشی بهتر است، مواردی از جمله تغییر واحد پرورش تاب آوری در درس اخلاق حرفه ای، انجام مداخلات آموزشی برای ارتقای تاب آوری، تغییر در روش های ارزشیابی و سنجش، تغییر به سمت سنجش ویژگی شخصیتی تاب آوری و تعریف مهارت های تاب آوری و هدف گذاری در برنامه آموزشی مد نظر باشد.

Keywords:

موفقیت تحصیلی , سازگاری تحصیلی , تاب آوری تحصیلی