بررسی رابطه بین سبک های تدریس معلمان بر مهارت حل مسئله (مطالعه موردی دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان گیلانغرب)
Publish place: The 16th National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 112
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPESCONF16_006
تاریخ نمایه سازی: 9 تیر 1402
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک های تدریس معلمان بر مهارت حل مسئله در بین دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان گیلانغرب می باشد. روش این پژوهش کاربردی، توصیفی و همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع دوم متوسطه شهرستان گیلانغرب می باشد که تعداد کل آنها برابر با ۳۳۵۰ نفر می باشد، که با استفاده از جدول مورگان ۳۴۲ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه پرسش نامه سبک های تدریس پالوز و ماریکوتو (۲۰۱۳) با آلفای کرانباخ ۷۶۱/۰و پرسشنامه حل مسئله هپنر و پترسون (۱۹۸۸) با آلفای کرانباخ ۷۵۹/۰ می باشند. یافته های پژوهش نشان داد که بین سبک های تدریس (خلاق، تحلیلی، عملی و مولد) با مهارت حل مسئله در بین دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان گیلانغرب رابطه ای مثبت و مستقیم دارند یعنی هرچه این سبکهای تدریس از طرف معلمان بهتر اجرا شود مهاسرت حل مسئله در بین دانش آموزان بهتر خواهد شد.
Keywords:
Authors
آزیتا پروانه
۱- فوق لیسانس قرآن و حدیث دانشگاه پیام نور قم