امکان توسعه تخصصی معلمان با استفاده از نظریه یادگیری تحولی
Publish place: The 16th National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 291
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دانلود نمایند.
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPESCONF16_048
Index date: 30 June 2023
امکان توسعه تخصصی معلمان با استفاده از نظریه یادگیری تحولی abstract
هدف پژوهش حاضر پیدا کردن روالی برای توسعه تخصصی معلمان با استفاده از نظریه یادگیری تحولی است. این پژوهش در یکی از مدارس ابتدایی دخترانه شهر بناب ، به روش کیفی و با ۱۵ معلم مشارکت کننده در فرایند پژوهش انجام شده است. نخست اصول موجود در حوزه یادگیری تحولی مورد بررسی قرار گرفت و بعد ویژگی های یک فرایند مداخله یادگیری تحولی شناسایی شد. در مرحله بعد با بررسی و شناخت محیط پژوهش و کنار هم قرار دادن اطلاعات به دست آمده از این دو بخش، فرایند مداخلات مبتنی بر یادگیری تحولی، طراحی و اجرا شد. این مداخلات شامل یک دوره پنج جلسه ای کارگاه آموزشی بود. در پایان با استفاده از مصاحبه های پدیدارشناسانه و مشاهدات میدانی نتایج انجام دادن چنین مداخلاتی در بستر پژوهش بررسی شد. نتایج نشان داد که یادگیری تحولی شرکت کنندگان در سه بعد تغییرات معرفت شناختی، تغییرات خود و تغییرات رفتاری بروز می کند و در این بین از نظر فراوانی تغییرات، تغییرات رفتاری پایین ترین مقدار را به خود اختصاص می دهند.
امکان توسعه تخصصی معلمان با استفاده از نظریه یادگیری تحولی Keywords:
امکان توسعه تخصصی معلمان با استفاده از نظریه یادگیری تحولی authors
محمد علی مجلل چوبقلو
۱- استادیار گروه برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بناب
کبری سلامی
۲- دانشجوی کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی