فلسفه تحلیلی و تاثیر آن بر فلسفه تعلیم و تربیت
Publish place: The 10th National Conference on New Researches in Education, Psychology, Jurisprudence, Law and Social Sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 125
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ABUCONPA10_013
تاریخ نمایه سازی: 9 تیر 1402
Abstract:
فلسفه بر وضوح، قصد، انتقاد و توجیه به عنوان ارزش های مهم برای مربیان تاکید دارد. متقن ترین نمونه فلسفه تعلیم و تربیت از سوی جان دیویی و دکارت در عصر ما نیز از سوی پائولو فربر کسیکه به فلسفه تعلیم و تربیت به عنوان ابزاری برای بازسازی تجربیات انسان، مدارس و جامعه می نگریست ارائه شده است. در این نوشتار، نویسنده تاریخچه مختصری از فلسفه تعلیم و تربیت و فلسفه تحلیلی و بیان رویکردهای مطرح در این زمینه می پردازد و در ضمن آن، به شرح و توضیح نهضت تحلیلی در فلسفه و نفوذ آن در فلسفه تربیتی پرداخته و از پیترز به عنوان برجسته ترین فیلسوف تعلیم و تربیت معاصر و چهار حوزه کاری که برای فلاسفه مطرح است، نام می برد. در فلسفه تحلیلی فلسفه ی غالب در کشورهای انگلیسی زبان (آمریکا، انگلستان، کانادا، استرالیا و نیوزلند) در قرن بیستم است. در نزد بسیاری از فیلسوفان تحلیلی آن را دارای سه شاخه اصلی می دانند به نامهای: مکتب کمبریج، پوزیتوسم منطقه ای و مکتب اکسفورد. اندیشه های فیلسوفان تحلیلی بر حوزه های مختلف دانش، از جمله اخلاق، سیاست، حقوق و تعلیم و تربیت اثرگذار بوده است.
Keywords:
Authors
شقایق نیک نشان
۱- استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور ,تهران،ایران
فاطمه شیرازی
Shirazi۶۰۵۳@gmail.com