بررسی تطبیقی روش های تربیتی از دیدگاه جان دیویی و شیخ محمد غزالی

این پژوهش با رویکردی تحلیلی و اسنادی و با هدف بررسی تطبیقی روش های تربیتی از دیدگاه جان دیویی و شیخ محمد غزالی تدوین شده است. دستاورد پژوهش طبق یافته ها دلالت دارد بر اینکه: ۱- در نگاه هردو فیلسوف نقش و تاثیرپذیری والدین و معلم در تربیت کودک بسیار حائز اهمیت است. ۲- معنا و مفهوم تربیت از نگاه هر دو فیلسوف فرایند فعال آموزش بین معلم و متربی و توجه به میل و رغبت دانش آموز است. ۳- روش های تدریس و هدف های آموزشی از دیدگاه دو فیلسوف کاربرد نیروی عقل و تفکر و فرایند یادگیری تاکید دارند و لازمه پرورش نیروی عقل را در انگیزه و رغبت کودک می دانند.۴- جایگاه عقل و تفکر در نظام فکری هر دو فیلسوف مهم ترین مسئله است و برای بکار گیری قوه عقل و منطق هردو جایگاه ویژه ای قائلند. با توجه به وجوه اشتراک، تفاوت هایی در میان دیدگاه ها و آرا تربیتی شیخ محمد غزالی و جان دیویی دیده می شود، از جمله: ۱- هدف و غایت تعلیم و تربیت از نگاه شیخ محمد غزالی رستگاری انسان در دنیا و آخرت، خشنودی خداوند است اما جان دیویی هدف تربیت را رسیدن به جامعه ای آرمانی و دموکراتیک می داند. ۲- شیخ محمد غزالی آموزش را امری اجباری در راستای هدایت و سعادت کودک می داند اما جان دیویی با آینده نگری محض در آموزش مخالف است و معتقد است این دیدگاه زمان حال و کودکی فرد را نابود می کند؛ وی آموزش اجباری را مردود می داند.

Keywords:

اهداف تعلیم و تربیت , آرای تربیتی , دیدگاه جان دیویی , دیدگاه غزالی