اثر اصلاح روش های تدریس سنتی بر یادگیری دانش آموزان
Publish place: The 16th National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 111
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPESCONF16_187
تاریخ نمایه سازی: 11 تیر 1402
Abstract:
روش تدریس چیست ؟ همه ما در زمان تحصیلمان در مدرسه معلمانی داشتیم که روش های مختلفی برای تدریس داشتند برخی فوق العاده و برخی دیگر وحشتناک بودند .معلمانی که روش تدریسشان گاهی اوقات باعث یاد گرفتن عالی ما می شد و بعضی از آنها نیز روش تدریسی داشتند که باعث می شد به کل از آن درس متنفر شویم. سوالی که شاید بسیار جدی باشد این است که حالا واقعا بهترین روش تدریس چیست؟ نکته ای که باید بدانیم این است که اصلا امکان آن وجود ندارد که چند روش تدریس را به صورت کامل با هم ادغام کنیم. زیرا هر کدام خصوصیات خود را دارند. هرچند می توانیم در هر جلسه از یک یا چند روش استفاده کنیم اما این که بخواهیم همیشه در حال ادغام کردن این روش ها با یکدیگر باشیم امکان پذیر نیست.پژوهش حاضر به دو صورت کتابخانه ای(مطالعه پژوهش ها و مقالات مشابه) و میدانی(گردآوری داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان) و با روش روایت پژوهی می باشد. هدف اصلی این پژوهش بررسی روش های تدریس سنتی و جایگزین کردن روش های نوین است.
Authors
هایده محسنی خواه
۱-دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد اروند، آبادان، ایران
محمد مکوندی
۲- مدرس گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان واحد اروند، آبادان، ایران