ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بررسی عناصر ریزساختار و کلان ساختار داستان های روایت شده توسط کودکان دوزبانه کردی-فارسی زبان با اختلال طیف اتیسم

Publish place: Researches in Linguistics، Vol: 14، Issue: 1
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 100

This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1686694

شناسه ملی سند علمی:

JR_JRLU-14-1_007

تاریخ نمایه سازی: 13 تیر 1402

Abstract:

پژوهش حاضر تاثیر دوزبانگی و اختلال طیف اتیسم بر روایت داستان را در کودکان بررسی کرده است. به این منظور، داستان های روایت شده توسط کودکان دوزبانه کردی-فارسی زبان با اختلال طیف اتیسم و بدون اختلال طیف اتیسم و کودکان تک زبانه با اختلال طیف اتیسم و بدون اختلال طیف اتیسم ارزیابی شدند. آزمودنی های پژوهش، یک داستان مصور سه صحنه ای را که هر صحنه از آن، روی یک کارت نشان داده شده بود، نگاه می کردند و همزمان با مرتب کردن ترتیب آن صحنه ها، شروع به روایت داستان کردند. تولید زبان (تعداد پاره گفتار ها، تعداد کل واژه ها)، عناصر کلان ساختار (ترتیب مناسب رویدادها، تعداد رویدادهای ذکرشده و پیوستگی) عناصر ریزساختار (معرفی شخصیت، حفظ ارجاع و استفاده از حروف ربط) ارزیابی شدند. یافته های پژوهش نشان داد که از نظر تولید زبان کودکان دوزبانه در مقایسه با کودکان تک زبانه، پاره گفتارهای بیشتری تولید کردند. از نظر عناصر کلان ساختار، کودکان طبیعی داستان های پیوسته تری تولید کردند. بین گروه ها از نظر عناصر ریزساختار تفاوت آماری معنی داری مشاهده نشد. همچنین، یافته های پژوهش نشان داد که تعداد پاره گفتار های داستان های روایت شده توسط آزمودنی های دوزبانه (با اختلال طیف اتیسم و بدون اختلال طیف اتیسم) در مقایسه با تعداد آن ها در کودکان تک زبانه (با و بدون اختلال طیف اتیسم) با افزایش همراه بوده است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که دوزبانگی تاثیر منفی بر مهارت های کودکان با اختلال طیف اتیسم ندارد.

Keywords:

Authors

سمیه مروتی

دانشجوی دکتری زبانشناسی همگانی، واحد ایلام، دانشگاه آزاد اسلامی، ایلام، ایران

علی جمالی

استادیارگروه زبان و ادبیات انگلیسی، واحد ایلام، دانشگاه آزاد اسلامی، ایلام، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • American Psychiatric Association. (۲۰۱۳). Diagnostic and statistical manual of mental ...
  • Baixauli, I., Colomer, C., Roselló, B., & Miranda, A. (۲۰۱۶). ...
  • Baldimtsi, E., Peristeri, E., Tsimpli, I.M., & Nicolopoulou, A. (۲۰۱۶) ...
  • Barac, R., Bialystok, E., Castro, D.C., & Sanchez, M. (۲۰۱۴). ...
  • Berman, R.A. (۲۰۰۹). Trends in research on narrative development. In ...
  • Berman, R.A., & Slobin, D.I. (۱۹۹۴). Relating events in narrative: ...
  • Blom, E. (۲۰۱۰). Effects of input on the early grammatical ...
  • Capps, L., Losh, M., & Thurber, C. (۲۰۰۰). The frog ...
  • Conti-Ramsden, G., Botting, N., & Faragher, B. (۲۰۰۱). Psycholinguistic markers ...
  • Diehl, J.J., Bennetto, L., & Young, E.C. (۲۰۰۶). Story recall ...
  • Drysdale, H., Van der Meer, L., & Kagohara, D. (۲۰۱۵). ...
  • Dunn, L. M., & Dunn, L.M. (۱۹۹۷). Peabody picture vocabulary test (۳rd ed). ...
  • Ellis Weismer, S. & Kover, S. T. (۲۰۱۵). Preschool language ...
  • Fernandez, Y., Garcia, E., Breslau, J., Hansen, R., & Miller, ...
  • Fiestas, C. E., & Peña, E. D. (۲۰۰۴). Narrative discourse ...
  • Gonzalez-Barrero, A., & Nadig, A. (۲۰۱۹). Vocabulary and grammatical skills ...
  • Hawkins, R., & Towell, R. (۲۰۰۱). French grammar and usage. ...
  • Hickmann, M. (۱۹۹۵). Discourse organization and the development of reference ...
  • Hickmann, M., Kail, M., & Roland, F. (۱۹۹۵). Cohesive anaphoric ...
  • Iluz-Cohen, P., & Walters, J. (۲۰۱۲). Telling stories in two ...
  • Jisa, H. (۱۹۸۴). French preschoolers’ use of et pis (“and ...
  • Karmiloff-Smith, A. (۱۹۸۱). The grammatical marking of thematic structure. In ...
  • Karmiloff-Smith, A. (۱۹۸۶). Language and cognitive processes from a developmental ...
  • Kay‐Raining Bird, E., Genesee, F., & Verhoeven, L. (۲۰۱۶). Bilingualism ...
  • Kay Raining Bird, E., Lamond, E., & Holden, J. (۲۰۱۲). ...
  • Kimbrough Oller, D. (۲۰۰۵). The distributed characteristic in bilingual learning. ...
  • Kunnari, S., Välimaa, T., & Laukkanen-Nevala, P. (۲۰۱۶). Macrostructure in ...
  • Lakens, D. (۲۰۱۳). Calculating and reporting effect sizes to facilitate ...
  • Losh, M., & Capps, L. (۲۰۰۳). Narrative ability in high-functioning ...
  • Loveland, K.A., McEvoy, R.E., Tunali, B., & Kelley, M.L. (۱۹۹۰). ...
  • Lund, E. M., Kohlmeier, T.L., & Durán, L. K. (۲۰۱۷). ...
  • Miller, J., Andriacchi, K., DiVall-Rayan, J., & Lien, P. (۲۰۰۳). ...
  • Nicoladis, E., & Genesee, F. (۱۹۹۷). Language development in preschool ...
  • Norbury, C.F., & Bishop, D.V.M. (۲۰۰۳). Narrative skills of children ...
  • Paradis, J., Genesee, F., & Crago, M.B. (۲۰۱۱). Dual language ...
  • Peal, E., & Lambert, W.E. (۱۹۶۲). The relation of bilingualism ...
  • Pearson, B. Z. (۲۰۰۲). Narrative competence among monolingual and bilingual ...
  • Pearson, B.Z., Fernández, S.C., & Kimbrough Oller, D. (۱۹۹۳). Lexical ...
  • Pearson, B. Z. & Villiers, P. A. de. (۲۰۰۵). Child ...
  • Peterson, C., & McCabe, A. (۱۹۹۱).On the threshold of the ...
  • Pickles, A., Anderson, D.K., & Lord, C. (۲۰۱۴). Heterogeneity and ...
  • Roid, G., & Miller, L. (۱۹۹۷). Leiter international performance scale. ...
  • Rutter, M., Bailey, A., & Lord, C. (۲۰۰۳). The social ...
  • Schneider, P., & Hayward, D. (۲۰۱۰). Who does what to ...
  • Squires, K.E., Lugo Neris, M.J., Peña, E.D., Bedore, L.M., Bohman, ...
  • Stein, N.L., & Glenn, C.G. (۱۹۷۹). An analysis of story ...
  • Thordardottir, E. (۲۰۱۱). The relationship between bilingual exposure and vocabulary ...
  • Tsimpli, I.M., Peristeri, E., & Andreou, M. (۲۰۱۶). Narrative production ...
  • Uccelli, P., & Páez, M.M. (۲۰۰۷). Narrative and vocabulary development ...
  • Vion, M., & Colas, A. (۱۹۹۹). Maintaining and reintroducing referents ...
  • Vion, M., & Colas, A. (۲۰۰۵). Using connectives in oral ...
  • Wigglesworth, G. (۱۹۹۰). Children’s narrative acquisition: A study of some ...
    • نمایش کامل مراجع