اثر خودگفتاری آموزشی و انگیزشی بر اضطراب رقابتی و اجرای ضربه فورهند تنیس روی میز دانش آموزان پنجم دبستان
Publish place: The first national conference of new findings in physical education and student health
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 231
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
STUDENTSPORT01_035
Index date: 5 July 2023
اثر خودگفتاری آموزشی و انگیزشی بر اضطراب رقابتی و اجرای ضربه فورهند تنیس روی میز دانش آموزان پنجم دبستان abstract
هدف از تحقیق حاضر بررسی اثر یکی از عوامل روان شناختی موثر در یادگیری و اجرای مهارت های ورزشی با عنوان خودگفتاری (آموزشی و انگیزشی) بر اضطراب رقابتی(شامل اعتماد بنفس، اضطراب شناختی و بدنی) و اجرای ضربه فورهند تنیس روی میز دانش آموزان پنجم دبستان بود. شرکت کنندگان شامل ۴۵ دانش آموز داوطلب کلاس پنجم دبستان با میانگین سنی ۰/۳۶ ± ۱۰/۸ بودند. روش تحقیق از نوع نیمه تجربی و طرح تحقیق از نوع پیش آزمون و پس آزمون در پنج جلسه بود. دانش آموزان به صورت تصادفی در یکی از سه گروه خودگفتاری آموزشی، انگیزشی و کنترل قرار گرفتند. در جلسه اول اطلاعات اولیه شرکت کنندگان سه گروه در یک فضای رقابتی بازسازی شده شبیه به یک مسابقه واقعی با یک پیش آزمون ثبت گردید. در مرحله اکتساب گروه های تجربی برنامه سه جلسه تمرینی خود را با مداخله خودگفتاری آموزشی و انگیزشی و گروه کنترل بدون هیچ مداخله ای (فقط تمرین صرف ضربه بکهند) به پایان رساندند و بعد از آخرین جلسه اکتساب از گروه ها مشابه جلسه اول (پیش آزمون) پس آزمون گرفته شد. برای تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS ویراست ۲۴ و نرم افزار Minitab ویراست ۲۰ استفاده شده است. از آمار توصیفی برای تعیین میانگین و انحراف استاندارد داده ها، ترسیم جداول و نمودارها و از آمار استنباطی برای آزمون فرضیه های تحقیق، تجزیه و تحلیل اطلاعات و بررسی معنی دار بودن تفاوت میانگین های گروه ها در مراحل مختلف استفاده شد. یافته ها نشان داد اجرای مهارت فورهند و اعتمادبه نفس در گروه های تجربی در مراحل اکتساب به صورت معنی داری در مقایسه با گروه کنترل بهبود یافت و اضطراب هم کاهش معنی داری داشت و در این خصوص استفاده از خودگفتاری آموزشی توانست پیشرفت قابل توجهی نسبت به خودگفتاری انگیزشی در مراحل ابتدایی یادگیری ایجاد نماید.
اثر خودگفتاری آموزشی و انگیزشی بر اضطراب رقابتی و اجرای ضربه فورهند تنیس روی میز دانش آموزان پنجم دبستان Keywords:
اثر خودگفتاری آموزشی و انگیزشی بر اضطراب رقابتی و اجرای ضربه فورهند تنیس روی میز دانش آموزان پنجم دبستان authors
امیر اکبری پور
کارشناس ارشد رفتار حرکتی، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی آموزش و پرورش منطقه کشکوییه، کرمان، ایران
جمیله عظیمی راویز
کارشناس ارشد ادبیات و علوم انسانی، گروه علوم تربیتی آموزش و پرورش منطقه کشکوییه، کرمان، ایران