سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

اثربخشی EFT (تکنیک رهایی ذهن) بر کاهش اضطراب و افزایش عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه اول

Publish Year: 1400
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 250

متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دانلود نمایند.

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_SPE-7-3_024

Index date: 8 July 2023

اثربخشی EFT (تکنیک رهایی ذهن) بر کاهش اضطراب و افزایش عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه اول abstract

هدف از انجام این پژوهش تعیین اثر بخشیEFT (تکنیک رهایی ذهن) بر کاهش اضطراب و افزایش عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه اول بود. روش تحقیق حاضر از نوع نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول مدارس ناحیه چهار شهر کرج درسال تحصیلی ۹۸- ۹۹ و نمونه شامل ۳۰ نفر (۱۵ نفرگروه آزمایش و ۱۵ نفر کنترل) بود که به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این پژوهش شامل ۲ پرسشنامه ی اضطراب امتحان فریدمن (۱۹۹۷) و عملکرد تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۹) بود و آموزش تکنیک رهایی ذهن (EFT) در ۸ جلسه با روش آموزشی داوسون چرچ (۲۰۱۰) جهت کاهش اضطراب وبهبود عملکرد تحصیلی روی دانش آموزان دختر ارزیابی شد. فرضیات تحقیق با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس مورد بررسی قرار گرفتند. بررسی نتایج نشان داد با توجه به سطح معنی داری آزمون تحلیل کوواریانس (pv<۰/۰۱) بین دانش آموزان دختر مورد ارزیابی در گروه های آزمایش و کنترل تفاوت معنی داری با اطمینان ۹۹ درصد وجود دارد و با توجه به نتایج مقایسه میانگین صفات در گروه آزمایش و در مرحله پیش آزمون و پس آزمون مشخص گردید که آموزش تکنیک رهایی ذهن (EFT) باعث کاهش اضطراب و افزایش عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر است.

اثربخشی EFT (تکنیک رهایی ذهن) بر کاهش اضطراب و افزایش عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه اول Keywords:

اضطراب , تکنیک رهایی ذهن (EFT) , عملکرد تحصیلی

اثربخشی EFT (تکنیک رهایی ذهن) بر کاهش اضطراب و افزایش عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه اول authors

افسانه کرمی چمگردانی

کارشناس ارشد مشاوره، گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی کرج، ایران.

مرجان حسین زاده تقوایی

استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی کرج، ایران.

محمدرضا صیرفی

استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی کرج، ایران.