تبیین مدل رابطه پتانسیل توسعه دانش و سبک رهبری در معلمان و کارکنان مدارس
Publish Year: 1398
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 128
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JASS-2-5_006
Index date: 8 July 2023
تبیین مدل رابطه پتانسیل توسعه دانش و سبک رهبری در معلمان و کارکنان مدارس abstract
در سازمان های مختلف به ویژه سازمان های آموزشی، خلق و توسعه دانش به عنوان یکی از عوامل اصلی موثر در رشد سازمان ها و رشد فردی در نظر گرفته می شود. در این راستا، مطالعه موضوعات مرتبط با ظرفیت خلق دانش در کشور بسیار حائز اهمیت است. هدف این پژوهش بررسی رابطه بین سبک های رهبری و ظرفیت خلق دانش در مدارس مقطع ابتدایی شهر کرج در سال تحصیلی ۹۳-۹۴ است. روش تحقیق در این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی است و جامعه آماری آن شامل معلمان و کارکنان مدارس مقطع ابتدایی ناحیه ۲ و ۳ آموزش پروش شهر کرج است. برای تعیین حجم نمونه، از جدول مورگان استفاده شده و طبق این جدول تعداد نمونه آماری ۱۲۸ تعیین شده است. برای جمع آوری داده های متغیر سبک رهبری، از پرسشنامه های استاندارد ۳۵ سوالی رنسیس و پرسشنامه استاندارد ۷ سوالی مدیریت دانش استفاده شده است. روایی پرسشنامه ها توسط متخصصان مورد تایید قرار گرفته و پایایی پرسشنامه ها به ترتیب سبک رهبری ۸۵/۰ و ظرفیت خلق دانش ۸۷/۰ به دست آمده است. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS.۲۴ و استفاده از ضرایب همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون انجام شده است و نتایج پژوهش حاکی از آن است که بین ابعاد سبک های رهبری (آمرانه، خیرخواهانه، مشاوره ای و مشارکتی) با ظرفیت خلق دانش رابطه معنی داری وجود دارد.
تبیین مدل رابطه پتانسیل توسعه دانش و سبک رهبری در معلمان و کارکنان مدارس Keywords:
تبیین مدل رابطه پتانسیل توسعه دانش و سبک رهبری در معلمان و کارکنان مدارس authors
سیما نیکرخ توچالی
کارشناس مدیریت و برنامه ریزی فرهنگی ناحیه ۲ کرج