اثربخشی مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد بر سرمایه روانشناختی و سرزندگی تحصیلی در نوجوانان دارای مشکلات کم توجهی
Publish place: Family and health، Vol: 12، Issue: 4
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 188
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ASTAR-12-4_011
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1402
Abstract:
مقدمه: بر مبنای معیارهای پنجمین راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانپزشکی برای اختلال نقص توجه/بیش فعالی، زنان بیشتر از مردان دارای ویژگی های بی توجه اند این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد بر سرمایه روانشناختی و سرزندگی تحصیلی در نوجوانان دارای مشکلات کم توجهی دختر انجام شد.روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم در ناحیه ۲ آموزش و پرورش شهر تبریز در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰ به تعداد ۲۸۶۴ نفر هست. نمونه آماری شامل ۴۰ نفر از دانش آموزان بود که به روش نمونه گیری هدفمند و با در نظر گرفتن ملاک های ورود به مطالعه انتخاب شدند. جایگزینی آزمودنی ها در دو گروه ۲۰ نفری آزمایش و کنترل به روش تصادفی بود. برای جمع آوری داده ها از مقیاس خودگزارشی مشکلات رفتاری نوجوانان آخنباخ، سرمایه روانشناختی لوتانز و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی استفاده شد. در این پژوهش، گروه آزمایش طی ۹ جلسه ۹۰ دقیقه تحت درمان پذیرش و تعهد قرار گرفت و گروه کنترل نیز در لیست انتظار بودند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری انجام شد.یافته ها: بر اساس یافته ها، مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد منجر به تفاوت معنی دار بین گروه ها در متغیرهای سرمایه روانشناختی (خودکارامدی، خوش بینی، امید و تاب آوری) به میزان ۴/۵۸ درصد و سرزندگی تحصیلی به میزان ۲۳ درصد شده است.نتیجه گیری: مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد بر بهبود سرمایه روانشناختی و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان موثر است.
Keywords:
Authors
مرضیه آقاجان پوریان وحید
دانشجوی دکتری، روانشناسی تربیتی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران
علی نقی اقدسی
استادیار، روانشناسی تربیتی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران (نویسنده مسئول)
جواد مصرآباد ی
استادیار، روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران
تورج هاشمی نصرت آبادی
استادیار، روانشناسی تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران،
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :