تحلیلی بر برنامه درسی دانش آموز محور در کلاس های آموزشی مدارس
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 188
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HLSPCONF05_328
تاریخ نمایه سازی: 23 تیر 1402
Abstract:
در آموزش و پرورش، اهمیت برنامه درسی به عنوان یک ابزار اساسی برای طراحی و تدوین فرایند آموزشی در کلاس های مدارس بسیار بزرگ است. برنامه درسی می تواند به عنوان یک راهنمای جامع برای معلمان و دانش آموزان عمل کند و همچنین به عنوان یک ابزار ارزیابی برای ارزیابی پیشرفت و عملکرد دانش آموزان استفاده شود. یکی از رویکردهایی که در طراحی برنامه درسی اخیرا بیشتر به توجه می پردازد، رویکرد دانش آموز محور است. رویکرد دانش آموز محور، بر این اصل تمرکز دارد که دانش آموز مرکزیت و اهمیت برنامه درسی را برای خود بیابد. این رویکرد تلاش می کند تا برنامه درسی را بر اساس نیازها، علایق و قابلیت های دانش آموزان طراحی کند و آن ها را در فرایند یادگیری فعال و مشارکتی درگیر کند. با این رویکرد، دانش آموزان توانایی ها و تمایلات خود را بیشتر به کار می گیرند و در نتیجه عملکرد و یادگیری آن ها بهبود می یابد. هدف اصلی این مقاله، تحلیلی بر برنامه درسی دانش آموز محور در کلاس های آموزشی مدارس است. در این مقاله، رویکرد دانش آموز محور به عنوان یک رویکرد آموزشی نوین مورد بررسی قرار می گیرد و تاثیر آن بر عملکرد و یادگیری دانش آموزان مورد ارزیابی قرار می گیرد. برای این منظور، ابتدا تعریف و مفهوم رویکرد دانش آموز محور مورد بررسی قرار می گیرد و سپس اهمیت آن در طراحی برنامه درسی بررسی می شود.در ادامه، مزایا و معایب رویکرد دانش آموز محور مورد بررسی قرار می گیرد و نقاط قوت و ضعف آن مورد تحلیل قرار می گیرند. همچنین، روش های عملی برای اجرای برنامه درسی دانش آموز محور در کلاس های آموزشی مدارس بررسی می شوند. در نهایت، با توجه به نتایج تحقیقات انجام شده در این زمینه، نکات کلیدی برای طراحی و اجرای موثر برنامه درسی دانش آموز محور در کلاس های آموزشی مدارس مورد بحث و بررسی قرار می گیرند.
Keywords:
Authors
علی مظهری منش
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهدشت
بیتا عدالتی منش
کارشناسی ارشد علوم اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهاقان
فاطمه حیدری
کارشناسی فیزیک دانشگاه پیام نور واحد دهدشت