تاثیر به کارگیری روش تقلید از نسخه با نام ابداعی Prescomime بر یادگیری و رشد مهارت های بالینی دانشجویان پزشکی در درس داروشناسی

شبنم شاهسوند; مجید غفوری; محبوبه طباطبائی چهر; عبدالرضا شاکری

تاثیر به کارگیری روش تقلید از نسخه با نام ابداعی Prescomime بر یادگیری و رشد مهارت های بالینی دانشجویان پزشکی در درس داروشناسی

Publish place: Iranian Journal of Medical Education، Vol: 14، Issue: 12

Publish Year: 1393

Type: Journal paper

Language: Persian

This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/1694107

Document National Code:

JR_IJME-14-12_005

Index date: 15 July 2023

تاثیر به کارگیری روش تقلید از نسخه با نام ابداعی Prescomime بر یادگیری و رشد مهارت های بالینی دانشجویان پزشکی در درس داروشناسی abstract

مقدمه: داروشناسی، درسی بسیار کاربردی و در عین حال مشکل به لحاظ یادگیری است. استفاده از روش های ابتکاری و مبتنی بر عملکرد، می تواند یادگیری دروس تئوری را تسهیل نماید. لذا این پژوهش با هدف بررسی تاثیر به کارگیری روشی ابداعی (Prescomime)و مبتنی بر ایفای نقش بر یادگیری و رشد مهارت های بالینی دانشجویان پزشکی در درس داروشناسی انجام گردید. روش ها: این پژوهش یک مطالعه تک گروهی با آزمون نهایی بود که در دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، در نیمسال اول و دوم سال تحصیلی ۹۲-۹۱ برای دانشجویان پزشکی در درس داروشناسی (تمامی دانشجویان کلاس: ۲۲ نفر در نیمسال اول و ۲۴ نفر در نیمسال دوم) انجام گرفت. عبارت Prescomime از دو کلمه Prescription + Mimic گرفته شده است و به معنای تقلید از نسخه است. در هر وعده برگزاری دانشجویان کلاس به دو گروه تقسیم شدند. گروه جستجوگر فردی از همان گروه را که یک بیمارفرضی از طبقه متوسط اجتماعی (که اطلاعات پزشکی ندارد) بود، مورد سوال قرار می دادند و با گرفتن اطلاعات در مورد یک دارو از بیمار فرضی به یک دارو می رسیدند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه ای محقق ساخته جهت ارزیابی روش بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی(تست آماری Anova و آزمونt-Test ) استفاده شد. نتایج: میانگین ارزشیابی ایده برگزاری این روش در ترم اول ۰۵/۰±۰۹/۴ در مقابل ۰۹/۰±۰۹/۴ در ترم دوم از مجموع ۵ نمره بود، که تفاوت معناداری را نشان نمی دهد (۱۹/۰, t=۹/۰(p= اما میانگین نمره نحوه اجرای روش در ترم اول ۸۷/۰±۰۲/۳ در مقابل ۱۷/۰±۰۵/۴ در ترم دوم بود، که تفاوت معناداری را نشان می دهد (۴۸/۳, t=۰۰۰۱/۰(p<. نتیجه گیری: به کار گیری روش تقلید از نسخه یا Prescomime در قالب روش های ایفای نقش، توانسته باعث افزایش انگیزه و اعتماد به نفس و توجه بیش ترایشان به جنبه های کاربردی این درس گردد. از آنجا که در کلاس های تئوری دسترسی به بیمار وجود ندارد براین اساس شاید تلفیق این روش با کلاس تئوریک بهترین راه کار در افزایش یادگیری در درس داروشناسی باشد.

تاثیر به کارگیری روش تقلید از نسخه با نام ابداعی Prescomime بر یادگیری و رشد مهارت های بالینی دانشجویان پزشکی در درس داروشناسی Keywords:

Mimic , prescription , learning , pharmacology , medical students , role playing , تقلیداز نسخه , یادگیری , داروشناسی , دانشجویان پزشکی , ایفای نقش

تاثیر به کارگیری روش تقلید از نسخه با نام ابداعی Prescomime بر یادگیری و رشد مهارت های بالینی دانشجویان پزشکی در درس داروشناسی authors

شبنم شاهسوند

Assistant professor, Department of molecular sciences, School of medicine, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran. E-mail: Shabnamshahsavand@gmail.com

مجید غفوری

Assistant professor, Department of Internal Medicine, School of medicine, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran. E-mail: ghafourim۸۴۱@yahoo.com

محبوبه طباطبائی چهر

MSc in Midwifery, Department of Midwifery, School of Nursing and Midwifery, North Khorasan University of medical sciences, Bojnurd, Iran. E-mail: Chehr۱۹۲@gmail.com

عبدالرضا شاکری

() Assistant professor, Department of Pediatrics, School of medicine, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran. E-mail: Sh_dail@yahoo.com