اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی ارتباطی بر اضطراب رفتاری و سازگاری با مدرسه در دانش آموزان پایه دوم ابتدایی شهر قائن

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی - ارتباطی بر اضطراب رفتاری و سازگاری با مدرسه در دانش آموزان پایه دوم ابتدایی شهر قائن انجام گرفته لذا به لحاظ ماهیت و هدف، کاربردی و از حیث روش نیمه آزمایشی است. جامعه آماری کلیه ی دانش آموزان دختر پایه دوم ابتدایی شهر قائن ۶۵۰ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ می باشند لذا با روش نمونه گیری خوشه ای ۵۰ دانش آموز انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش ۲۵ نفر و کنترل ۲۵ نفر قرار گرفتند. ابزار جمع آوری اطلاعات، ۱۵ جلسه ۴۵ دقیقه ای آموزش مهارت های اجتماعی، پرسشنامه سازگاری با مدرسه سینها و سینگ ۱۹۹۳ و پرسشنامه اضطراب رفتاری لرر و وولفلک ۱۹۸۲ استفاده شد و در انتها داده های با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی و ارتباطی باعث کاهش اضطراب رفتاری و افزایش سازگاری با مدرسه دانش اموزان پایه دوم ابتدایی می گردد.

Keywords:

اضطراب رفتاری , دانش آموزان , سازگاری , مهارت های اجتماعی , مهارت های ارتباطی