اثربخشی روان درمانی انگیزشی بر بهبود استرس مادران دانش آموزان دارای اختلال یادگیری
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 187
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_0023
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روان درمانی انگیزشی بر بهبود استرس مادران دانش آموزان دارای اختلالهای یادگیری انجام شد. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود و جامعه آماری آن را کلیه مادران کودکان دارای اختلال یادگیری شهر زابل در سال تحصیلی ۰۱-۱۴۰۰ که در مرکز آموزشی و توانبخشی دانش آموزان با مشکلات ویژه یادگیری شهید صلواتیان زابل دارای پرونده بودند، تشکیل داد ۶۵) نفر). نمونه مورد مطالعه را ۴۰ نفر از مادرانی که حاضر به همکاری بودند و ملاکهای ورود به پژوهش را داشتند، تشکیل داد که به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی به در گروه آزمایش ۲۰) نفر) و کنترل ۲۰) نفر) منتسب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استرس بک استفاده شد. روش اجرای مداخله نیز به صورت آموزش رواندرمانی انگیزشی در طی ۸ جلسه برای گروه آزمایش بود و گروه کنترل هیچ آموزشی را دریافت نکردند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تک و چندمتغیره انجام شد. نتایج نشان داد که رواندرمانی انگیزشی بر استرس مادران دانش آموزان دارای اختلالهای یادگیری موثر است. با توجه به نتیجه به دست آمده، پیشنهاد میشود کلاسهای آموزش رواندرمانی انگیزشی در کلینیکها و مراکز درمانی به منظور بهبود استرس مادران دانش آموزان دارای اختلالهای یادگیری برگزار شود.
Keywords:
Authors
عبدالقادر شاه زهءپور
کارشناس ارشد روانشناسی کودکان استثنایی، دانشگاه آزاد بیرجند.
مینو میری
دکتری روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند )استادیار دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی