بررسی مولفه های آموزش حقوق بشر در برنامه ریزی درسی
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 128
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_2269
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
سابقه آموزش برای حقوق بشر یونسکو را میتوان تا سال۱۹۴۸، تعقیب نمود. یکی از ویژگی های آموزش حقوق بشر این است که این آموزش صرفا نظری نیست و شامل کسب مهارتهای عملی و تمر ین است ، لذا در صورتی آموزش حقوق بشر محقق می شود که در این حوزه برنامه ریزی و اجرا شود.آموزش موضوعات مربوط به حقوق بشر می بایست در قالب برنامه های درسی به دانش آموزان ارائه شود. در همین راستا مقاله حاضر درصدد است ضمن بررسی مفاهیم کلیدی و تلاشهای جهانی و منطقه ای در راستای آموزش حقوق بشر، به بررسی سه مدل کلیدی در آموزش حقوق بشر، فرآیند برنامه ریزی درسی حقوق بشر و ارائه چند روش آموزش حقوق بشر بپردازد.در پایان مباحث ، نتیجه می گیریم که تهیه یک برنامه عملی واقع بینانه طبق مدلهای استاندارد آموزش حقوق بشر،محتوای مناسب و استفاده از روشها ی متنوع که به آنها اشاره شده، می تواند به ما کمک کند تا به آموزش حقوق بشر برای همه دست یابیم .
Keywords:
Authors
اسما حاتمی شیروانی فرد
دانشجوی کارشناسی ارشد حقوق بشر،دانشکده حقوق و علوم سیاسی،دانشگاه تهران،تهران
نادر میرزاده کوهشاهی
عضو هیئت علمی دانشکده حقوق و علوم سیاسی،دانشگاه تهران،تهران