رابطه کمال گرایی و جو عاطفی خانواده با پیشرفت تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان دوره دوم متوسطه منطقه مهربان
Publish place: The Third national conference of the school of the future
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 128
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCHOOL03_062
تاریخ نمایه سازی: 2 مرداد 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه کمال گرایی و جو عاطفی خانواده با پیشرفت تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه منطقه مهربان با روش تحقیق توصیفی- همبستگی از نوع پیش بینی انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش دانش آموزان دوره دوم متوسطه منطقه مهربان (۷۰۰ نفر) که از بین آنها ۲۵۰ نفر به عنوان نمونه به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران (۲۰۰۴)، مقیاس کمال گرایی هیل (۲۰۰۴)، پرسشنامه جو عاطفی توسط هیل برن (۱۹۶۴) و معدل سالانه برای پیشرفت تحصیلی استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل رگرسیون چندگانه تجزیه و تحلیل شدند. کمال گرایی سازگارانه (مثبت) با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و کمال گرایی ناسازگارانه (منفی) با پیشرفت تحصیلی رابطه منفی وجود دارد (۰۱/۰>p) .بین همه زیرمقیاس های پیشرفت تحصیلی و جو عاطفی رابطه مثبت معنی دار وجود دارد. بین کمال گرایی سازگارانه و جو عاطفی خانواده با پیشرفت تحصیلی و اشتیاق تحصیلی و زیرمقیاس های آن رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد. بین کمال گرایی ناسازگارانه با اشتیاق تحصیلی و زیرمقیاس های آن رابطه منفی و معنی دار وجود دارد .
Keywords:
Authors
محمد آقانسب
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد واحد سراب
مرتضی عزیزی
استاد یار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سراب
نیما سبلانی طالشمکائیل
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
هاجر آقایی
دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز