بررسی مولفه های تاثیر گذار بر غنی سازی برنامه درسی بر اساس نگرش معلمان مقطع ابتدایی در شهر مشهد

پژوهش حاضر با عنوان راهکارهای غنی سازی برنامه ریزی درسی در مدارس عادی از دیدگاه معلمان مقطع ابتدایی شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ انجام شد. روش انجام پژوهش، به لحا ظ گردآوری داده توصیفی _ پیمایشی به لحاظ هدف پژوهش کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان مقطع ابتدایی شهر مشهد ناحیه ۲ که به وسیله نمونه گیری خوشه ای تصادفی چند مرحله ای انجام شد و تعداد ۳۴۰ نفر می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون T تک مولفه ای) استفاده شد. به منظور جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته شامل ۳۶ گویه بسته پاسخ تهیه گردیده و برای برآورد، روایی پرسشنامه از روایی متخصصان و صاحبنظران، استفاده شده و بعد از اجرای آزمایشی پرسشنامه با استفاده از روش آلفای کرونباخ پایایی پرسشنامه ۹۴% برآورد شد. یافته های پژوهش نشان میدهد مولفه های مورد مطالعه در این تحقیق (اهداف، محتوا، روش تدریس، ارزشیابی) و در میانگین بدست آمده بین مولفه های مورد مطالعه رابطه معنادار وجود دارد. از بین مولفه های مورد مطالعه مولفه های، حوزه عاطفی از اهداف آموزشی و محتوای تلفیقی و روش تدریس حل مسئله، و استفاده ارزشیابی استاندارد، پیش بینی کننده های معنی داری در غنی سازی برنامه ریزی درسی به شمار می روند.

Keywords:

غنی سازی , برنامه درسی , اهداف آموزشی , روش تدریس , محتوای تلفیقی , ارزشیابی