تسهیل یادگیری محاسبات جمع و تفریق کسرها

هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی انجام شده است تسهیل یادگیری درس جمع و تفریق کسر ها درس ریاضی پایه چهارم ابتدایی با رویکرد درس پژوهی است. جامعه آماری پژوهش حاضر ۲۴دانش آموز دختر پایه چهارم دبستان سید علی رایزن شهرستان پاوه در استان کرمانشاه می باشد. داده های پژوهش حاضر به کمک مصاحبه نیمه ساختارمند و مشاهده توسط اعضای تیم سه نفره درس پژوهی در دو مرحله نقد، بررسی و جمع آوری گردید. اعضای تیم در دو مرحله در قالب دو تدریس اول و دوم به بررسی طرح درس و اجرای آن پرداختند. فرایند تجزیه و تحلیل داده ها توسط کدگذاری های باز، محوری و انتخابی انجام شد و تعداد کد باز ۶۰عدد، کد محوری ۷عدد و کد گزینشی ۳عدد حاصل شد. نتایج نشان داد که عوامل ویژگی های معلم،روش شروع درس،جنبه های مختلف تدریس،وسایل کمک آموزشی،تعامل با دانش آموزان،نحوه جمع بندی و پایان دادن به کلاس و کیفیت طرح درس ها به عنوان کد محوری و عوامل مهارت های اولیه معلم، مهارت های معلم در شروع،ادامه و پایان دادن به تدریس،مهارت های معلم در تنظیم طرح درس به عنوان کد گزینشی بر تسهیل یادگیری درس تقسیم کسرها تاثیرگذار است.

Keywords:

درس پژوهی , توسعه حرفه ای , کیفیت تدریس , ریاضی چهارم ابتدایی